Question

11．回答下列問題：
（1）利用圖甲所示的裝置做“驗證牛頓第二定律”實驗，甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象為圖中的直線Ⅰ，乙同學畫出的a-F圖象為下圖中的直線Ⅱ．直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是BC
A、實驗前甲同學沒有平衡摩擦力；   
B、甲同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了；  
C、實驗前乙同學沒有平衡摩擦力；  
D、乙同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了．

（2）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，為了平衡摩擦力，需要在長木板的下面墊一木塊（木塊墊在沒有滑輪的一端），反復(fù)移動木塊的位置，直到測出小車所拖紙帶上的各個相鄰記數(shù)點之間的距離都相等為止．這時小車在斜面上所做的是勻速直線運動，小車拖著紙帶運動時受到的摩擦阻力恰好與小車的重力沿斜面的分力平衡．
（3）圖丙為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，各計數(shù)點間距離如圖中所示，單位是cm．小車的加速度為1.59m/s²（保留三位有效數(shù)字）．

Answer 1

分析 （1）甲圖象表明在小車的拉力為0時，合外力大于0，說明平衡摩擦力過度．
乙圖象說明在拉力大于0時，物體的加速度為0，說明繩子的拉力被摩擦力平衡了，即沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足；
（2）實驗前要平衡摩擦力，使小車在你斜面上做勻速直線運動．
（3）應(yīng)用勻變速直線運動的推論△x=at²可以求出小車的加速度．

解答 解：（1）A、甲同學作的圖象表明在小車的拉力為0時，小車的加速度大于0，說明合外力大于0，說明平衡摩擦力過渡，即把長木板的末端抬得過高了．故A錯誤，B正確．
B、乙同學作的圖象說明在拉力大于0時，物體的加速度為0，說明合外力為0，即繩子的拉力被摩擦力平衡了，即沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，也就是沒有將長木板的末端抬高或抬高不夠．故C正確，D錯誤．故選BC；
（2）實驗中為了平衡摩擦力，需要在長木板的下面墊一木塊，反復(fù)移動木塊的位置，直到測出小車所拖紙帶上的各個相鄰記數(shù)點之間的距離都相等為止．這時小車在斜面上所做的是勻速直線運動，小車拖著紙帶運動時受到的摩擦阻力恰好與小車的重力沿斜面的分力平衡．
（3）由勻變速直線運動的推論：△x=at²可知，加速度：a=$\frac{DE-AB+EF-BC+FG-CD}{9{t}^{2}}$=$\frac{DG-AD}{9{t}^{2}}$=$\frac{0.4065-0.1315-0.1315}{9×0．{1}^{2}}$≈1.59m/s²；
故答案為：（1）BC；（2）相等；勻速直線；重力沿斜面的分力；（3）1.59．

點評 本題考查了實驗注意事項與實驗數(shù)據(jù)處理；解決實驗問題首先要掌握該實驗原理，了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項；掌握基礎(chǔ)知識即可解題，平時要注意基礎(chǔ)知識的學習與掌握．