15．某同學(xué)用如圖甲所示的裝置測定-物塊的質(zhì)量．將一端帶有定滑輪的長木板放在水平桌面上，物塊左端通過細(xì)線與力傳感器和重物連接，右端選接穿過打點計時器的紙帶．該同學(xué)通過改變重物的質(zhì)量，獲得多組實驗數(shù)據(jù)，畫出了物塊加速度a與所受細(xì)線拉力F的關(guān)系，如圖乙．

（1）該同學(xué)測得物塊的質(zhì)量m=0.5kg．
（2）取重力加速度g=10m/s2，還可得出物塊和木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2．
（3）下面做法可以減小物塊質(zhì)量測試誤差的是AD．
A．盡量減小滑輪處的摩擦
B．盡量使重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于物塊的質(zhì)量
C．實驗前將長木板右側(cè)適當(dāng)抬高來平衡摩擦力
D．多次改變重物的質(zhì)量進(jìn)行多次試驗．

分析 根據(jù)牛頓第二定律得出加速度與F的關(guān)系式，結(jié)合圖線的斜率和截距求解物塊的質(zhì)量和動摩擦因數(shù)．該實驗無需平衡摩擦力，也不要滿足重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于物塊的質(zhì)量．

解答 解：（1、2）根據(jù)牛頓第二定律得，F(xiàn)-μmg=ma，解得a=$\frac{F}{m}$-μg，知圖線的斜率表示物塊質(zhì)量的倒數(shù)，即$\frac{1}{m}$=2，解得m=0.5kg；
縱軸截距的大小為μg，即μg=2，解得μ=0.2．
（3）在該實驗中拉力的大小用傳感器測得，所以不需要滿足重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于物塊的質(zhì)量；實驗不需要平衡摩擦力．減小定滑輪處的摩擦，改變重物的質(zhì)量多測量幾次可以減小實驗的誤差．故選：AD．
故答案為：（1）0.5；（2）0.2；（3）AD．

點評 本題考查了實驗數(shù)據(jù)處理、實驗注意事項等問題，處理圖象題的一般方法是得出兩物理量的關(guān)系式，結(jié)合圖線的斜率和截距進(jìn)行分析求解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

5．如圖，xOy平面內(nèi)，y軸右側(cè)邊長為2R的正方形區(qū)域內(nèi)有沿y軸正方向的勻強電場，電場強度大小E，以O(shè)1〔R，0〕為圓心，R為半徑的圓內(nèi)有垂直于紙面向外的勻強磁場，磁感應(yīng)強度大小為B，現(xiàn)從O點沿x軸正方向，不斷向電磁場區(qū)域射入速度相同的正粒子，粒子恰好能做勻速直線運動．當(dāng)撤去電場，粒子離開磁場區(qū)域時，速度與x軸正方向的夾角θ=60°（圖中未畫出）．不計粒子所受重力及粒子間相互作用力．MN是過圓心O1且平行于y軸的直線．求：（結(jié)果均用根式表示，sin60°=$\frac{\sqrt{3}}{2}$，cos60°=$\frac{1}{2}$）
（1）粒子的荷比$\frac{q}{m}$；
（2）當(dāng)撤去電場，粒子在正方形區(qū)域內(nèi)的運動時間；
（3）當(dāng)撤去MN右側(cè)的磁場且保留圓內(nèi)電場（即圓周與正方形所夾空間無電、磁場），粒子從某點P（圖中未畫出）離開正方形區(qū)域，求P點的縱坐標(biāo)．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．如圖，為測量做勻加速直線運動的物塊的加速度，將寬度為d的擋光片固定在物體上，測得二光電門之間距離為s．
①當(dāng)滑塊勻加速運動時，測得擋光片先后經(jīng)過兩個光電門的時間為△t1、△t2，則小車的加速度a=$\frac{cklfujy_{\;}^{2}}{2s}（\frac{1}{△{t}_{2}^{2}}-\frac{1}{△{t}_{1}^{2}}）$
②為減小實驗誤差，可采取的方法是…BC
A．增大兩擋光片寬度d 
B．適當(dāng)減小兩擋光片寬度d
C．增大兩光電門之間的距離s 
D．減小兩光電門之間的距離s．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗”時，采用了如圖甲所示的實驗方案．操作如下：
（1）平衡摩擦力時，若所有的操作均正確，打出的紙帶如圖乙所示，應(yīng)增大（填“減小”或“增大”）木板的傾角，反復(fù)調(diào)節(jié)，直到紙帶上打出的點跡間距相等為止．
（2）已知小車質(zhì)量為M，盤和砝碼的總質(zhì)量為m，要使細(xì)線的拉力近似等于盤和砝碼和總重力，應(yīng)該滿足的條件是m遠(yuǎn)小于M（填“遠(yuǎn)小于”、“遠(yuǎn)大于”或“等于”）．

（3）圖丙為小車質(zhì)量一定時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪的小車加速度a與盤和砝碼的總質(zhì)量m之間的實驗關(guān)系圖象．若牛頓第二定律成立，則小車的質(zhì)量M=0.08kg．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

10．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時，已提供了小車，一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細(xì)線、刻度尺、天平、導(dǎo)線．為了完成實驗，還須從圖中選取實驗器材，其名稱是學(xué)生電源、電磁打點計時器、鉤碼、砝碼或電火花計時器、鉤碼、砝碼．（漏選或全選得零分）；并分別寫出所選器材的作用學(xué)生電源為電磁打點計時器提供交流電源；電磁打點計時器（電火花計時器）記錄小車運動的位置和時間，砝碼用以改變小車的質(zhì)量；鉤碼用以改變小車受到的拉力的大．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．圖中MN是由一負(fù)點電荷產(chǎn)生的電場中的一條電場線．一個帶正電的粒子+q飛入電場后，只受電場力的作用下沿一條曲線（圖中虛線）運動，a、b是該曲線上的兩點，則（　�。�
A．a點的電場強度Ea小于b點的電場強度Eb
B．a點的電勢Ua低于b點的電勢Ub
C．粒子在a點的動能Eka小于在b點的動能Ekb
D．粒子在a點的電勢能Epa低于在b點的電勢能Epb

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

7．如圖 （a）為某同學(xué)設(shè)計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板．在實驗中認(rèn)為細(xì)線對小車?yán)的大小等于砝碼和小桶的總重力，小車運動加速度a可用紙帶上的點求得．

（1）關(guān)于該實驗，下列說法中正確的是BC．
A．用砝碼和小桶的總重力來表示F，會產(chǎn)生偶然誤差
B．為消除摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的左端適當(dāng)墊高
C．電火花計時器也可以使用直流電源
D．木板D的左端被墊高后，圖中細(xì)線應(yīng)保持水平
（2）圖（b）是實驗中獲取的一條紙帶的一部分，其中0、1、2、3、4是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點間的距離如圖所示，打“3”計數(shù)點時小車的速度大小為0.26m/s，由紙帶求出小車的加速度的大小a=0.50m/s2．（計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）
（3）在“探究加速度與力的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中砝碼的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F關(guān)系圖線如圖（c）所示，該圖線不通過坐標(biāo)原點，試分析圖線不通過坐標(biāo)原點的原因為平衡摩擦力過度．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

4．如圖所示，粗糙的水平面上一質(zhì)量m=0.4kg的小物體，以速度υ0=2m/s的速度，在與水平面成某一夾角的拉力F作用下，沿水平面做勻加速運動，經(jīng)t=2s的時間物塊由A點運動到B點，A、B之間的距離L=10m．已知物塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，重力加速度g取10m/s2．
（1）物塊加速度的大小及到達(dá)B點時速度的大�。�
（2）拉力F的最小值．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

5．小球從距離地面80m的空度處自由下落，不計空氣阻力，取g=10m/s2，求：
（1）小球經(jīng)過多長時間落到地面；
（2）小球落到地面時的瞬時速度；
（3）小球下落過程的平均速度．

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