19．下列各組物理量中，全部是矢量的有（　�。�
A．力、位移、加速度B．重力、路程、速度
C．時(shí)間、彈力、速度D．質(zhì)量、位移、加速度

分析 矢量是既有大小又有方向的物理量，標(biāo)量是只有大小沒(méi)有方向的物理量．

解答 解：A、力、位移、加速度全部是矢量．故A正確．
B、路程是標(biāo)量，重力和速度是矢量，故B錯(cuò)誤．
C、時(shí)間是標(biāo)量，彈力、速度是矢量，故C錯(cuò)誤．
D、質(zhì)量是標(biāo)量，位移和加速度是矢量，故D錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 本題要求同學(xué)們掌握矢量與標(biāo)量的兩大區(qū)別：一是矢量有方向，標(biāo)量沒(méi)有方向；二是運(yùn)算法則不同，矢量運(yùn)算遵守平行四邊形定則，標(biāo)量運(yùn)算遵守代數(shù)加減法則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在光滑水平桌面上放一刻度模糊的彈簧測(cè)力計(jì)，兩位同學(xué)各用200N的水平力拉彈簧的兩端，測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)4cm，則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F和彈簧的勁度系數(shù)k分別為（　�。�
A．F=200N，k=1.0×104 N/mB．F=400N，k=1.0×104 N/m
C．F=200N，k=5.0×103 N/mD．F=400N，k=5.0×103 N/m

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．近日，奧地利維也納理工大學(xué)的一個(gè)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)成功在兩個(gè)單光子之間建立起強(qiáng)大的相互作用，據(jù)科學(xué)家介紹：兩個(gè)相互作用的光子同時(shí)到達(dá)時(shí)顯示出與單個(gè)光子完全不同的行為，該項(xiàng)成果朝著輕拍校驗(yàn)量子通道或建立光學(xué)邏輯門(mén)發(fā)送信息邁出了重要一步．我們通過(guò)學(xué)習(xí)也了解了光子的初步知識(shí)，下列有關(guān)光的現(xiàn)象以及相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．如果利用紫光照射某種金屬可以發(fā)生光電效應(yīng)，改用紅光一定不能發(fā)生光電效應(yīng)
B．大量光子產(chǎn)生的效果往往顯示出波動(dòng)性
C．當(dāng)氫原子的電子吸收光子時(shí)會(huì)從較低的能量態(tài)躍遷到較高的能量態(tài)，吸收的光子的能量由頻率條件決定．
D．一個(gè)處于n=3能級(jí)的氫原子向基態(tài)躍遷時(shí)最多可以釋放3種不同頻率的光子
E．在康普頓效應(yīng)中，當(dāng)入射光子與晶體中的電子之間發(fā)生碰撞時(shí)，將一部分能量轉(zhuǎn)移給電子，所以光子散射后波長(zhǎng)變長(zhǎng)．
A．如果利用紫光照射某種金屬可以發(fā)生光電效應(yīng)，改用紅光一定不能發(fā)生光電效應(yīng)
B．大量光子產(chǎn)生的效果往往顯示出波動(dòng)性
C．當(dāng)氫原子的電子吸收光子時(shí)會(huì)從較低的能量態(tài)躍遷到較高的能量態(tài)，吸收的光子的能量由頻率條件決定
D．一個(gè)處于n=3能級(jí)的氫原子向基態(tài)躍遷時(shí)最多可以釋放3種不同頻率的光子
E．在康普頓效應(yīng)中，當(dāng)入射光子與晶體中的電子之間發(fā)生碰撞時(shí)，將一部分能量轉(zhuǎn)移給電子，所以光子散射后波長(zhǎng)變長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．彈力的大小只跟物體的形變量有關(guān)，形變量越大，彈力越大
B．由k=$\frac{F}{x}$可知，勁度系數(shù)k與彈力F成正比
C．由μ=$\frac{f}{N}$可知，動(dòng)摩擦因數(shù)μ與摩擦力f成正比，與彈力N成反比
D．汽車(chē)正常行駛時(shí)，驅(qū)動(dòng)輪對(duì)地面產(chǎn)生靜摩擦力，方向與汽車(chē)行駛方向相反

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖，水平的皮帶傳送裝置中，O1為主動(dòng)輪，O2為從動(dòng)輪，皮帶在勻速移動(dòng)且不打滑．此時(shí)把一重10N的物體由靜止放在皮帶上的A點(diǎn)，若物體和皮帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.4．則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
（1）剛放上時(shí)，物體受到向左的滑動(dòng)摩擦力4N
（2）達(dá)到相對(duì)靜止后，物體在A點(diǎn)右側(cè)，受到的是靜摩擦力
（3）皮帶上M點(diǎn)受到向下的靜摩擦力
（4）皮帶上N點(diǎn)受到向下的靜摩擦力
（5）皮帶上各處的拉力相等．
A．（2）（3）（4）（5）B．（1）（3）（4）C．（1）（2）（5）D．（2）（3）（5）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1為“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）請(qǐng)將下面實(shí)驗(yàn)的主要步驟補(bǔ)充完整．
①將橡皮筋的一端固定在木板上的A點(diǎn)，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)；
②沿著兩個(gè)方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，將橡皮筋的活動(dòng)端拉到某一位置，將此位置標(biāo)記為O點(diǎn)，并記錄兩個(gè)拉力的大小及方向；
③再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)將橡皮筋的活動(dòng)端也拉至O點(diǎn)，記錄拉力的大小及方向．
（2）在上述操作中兩次將橡皮筋都拉至同一點(diǎn)O的目的是保持效果相同．
（3）如圖2所示，是某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)按照一定的標(biāo)度（標(biāo)度未畫(huà)出）畫(huà)出的力的圖示．F1、F2、F、F'中不是由彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得的力是F′（填字母）．
（4）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，下列操作必要的是ABD．
A．實(shí)驗(yàn)前，將兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)相互鉤住，水平反向拉伸，檢查讀數(shù)是否相同
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持繩套與紙面平行
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，為便于計(jì)算，拉力F1和F2必須相互垂直
D．確定拉力的方向時(shí)，應(yīng)使兩個(gè)點(diǎn)的距離盡量遠(yuǎn)一些．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是溫度報(bào)警器電路示意圖，圖中A、Y間為一種非門(mén)，RT的阻值隨溫度升高而迅速減小，下列對(duì)此電路的分析正確的是（　�。�
A．高溫時(shí)（即環(huán)境溫度高），A端電勢(shì)低，Y端電勢(shì)高，蜂鳴器會(huì)發(fā)出報(bào)警聲
B．高溫時(shí)（即環(huán)境溫度高），A端電勢(shì)高，Y端電勢(shì)低，蜂鳴器會(huì)發(fā)出報(bào)警聲
C．溫度較高而蜂鳴器不報(bào)警時(shí)，減小R1，A端電勢(shì)升高，可使蜂鳴器發(fā)出報(bào)警聲
D．溫度較高而蜂鳴器不報(bào)警時(shí)，減小R1，A端電勢(shì)降低，可使蜂鳴器發(fā)出報(bào)警聲

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，兩個(gè)自由的點(diǎn)電荷A和B相距5cm，帶電量分別為+e和-4e，引入第三個(gè)自由的點(diǎn)電荷后，這三個(gè)電荷都能平衡，第三個(gè)點(diǎn)電荷應(yīng)放在何處？距A的左側(cè)5cm處，它的電量是-4e．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某同學(xué)繞標(biāo)準(zhǔn)400m跑道跑了兩圈，這一過(guò)程他的位移為0m；路程為400m．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案