探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系時(shí),在彈性限度內(nèi),懸掛15 N重物時(shí),彈簧長(zhǎng)度為0.16 m;懸掛20 N重物時(shí),彈簧長(zhǎng)度為0.18 m,則彈簧的原長(zhǎng)L0和勁度系數(shù)k分別為( )
A.L0=0.02 m k=500 N/m
B.L0=0.10 m k=500 N/m
C.L0=0.02 m k=250 N/m
D.L0=0.10 m k=250 N/m
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某市規(guī)定,卡車在市區(qū)內(nèi)行駛的速度不得超過40 km/h,一次一輛卡車在市區(qū)路面緊急剎車后,經(jīng)1.5 s停止,量得剎車痕跡長(zhǎng)x=9 m,問這輛卡車是否違章__________,假設(shè)卡車剎車后做勻減速直線運(yùn)動(dòng),可知其行駛速度達(dá)__________km/h.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
日常生活中,有時(shí)需要反應(yīng)靈敏,對(duì)戰(zhàn)士、司機(jī)、飛行員、運(yùn)動(dòng)員等尤其如此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某種情況時(shí),能及時(shí)采取行動(dòng),戰(zhàn)勝對(duì)手或避免危險(xiǎn),人從發(fā)現(xiàn)情況到采取相應(yīng)行動(dòng)經(jīng)過的時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間.如圖(1)所示,甲同學(xué)用兩個(gè)手指捏住木尺頂端,乙同學(xué)用一只手在木尺下部做握住木尺的準(zhǔn)備,但手的任何部位都不要碰到木尺,當(dāng)看到甲同學(xué)放開手時(shí),乙同學(xué)立即握住木尺,若乙做握尺準(zhǔn)備時(shí)的手指位置如圖(2)所示,而握住尺的位置如圖(3)所示,則測(cè)得木尺下落的高度大約為________.乙同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間大約為________.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(1)把一條盤放在地上的長(zhǎng)為L的勻質(zhì)鏈向上剛好拉直時(shí),它的重心位置升高多少?
(2)把一個(gè)邊長(zhǎng)為a的勻質(zhì)立方體,如下圖所示,繞AB棱翻到對(duì)角面ABCD處于豎直位置時(shí),重心位置升高多少?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一輛拖拉機(jī)停在水平地面上,下列說法中正確的是( )
A.地面受到了向下的彈力,是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了彈性形變;拖拉機(jī)沒有發(fā)生形變,所以拖拉機(jī)不受彈力
B.地面受到了向下的彈力,是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了彈性形變;拖拉機(jī)受到了向上的彈力,是因?yàn)橥侠瓩C(jī)也發(fā)生了形變
C.拖拉機(jī)受到向上的彈力,是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變;地面受到向下的彈力,是因?yàn)橥侠瓩C(jī)發(fā)生了形變
D.以上說法都不正確
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一木塊靜止在水平桌面上,已知木塊重為10 N,木塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2,最大靜摩擦力為2.2 N,求:
(1)用1.5 N的水平力拉木塊時(shí),木塊受到的摩擦力有多大?
(2)要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng),至少要用多大的水平拉力?
(3)木塊在桌面滑動(dòng)后,使水平拉力大小變?yōu)?.5 N,木塊受到多大的摩擦力?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如右圖是某同學(xué)為頸椎病人設(shè)計(jì)的一個(gè)牽引裝置的示意圖,一根輕繩繞過兩個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪后兩端各掛著一個(gè)相同的重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(圖中是用手指代替頸椎做實(shí)驗(yàn)),整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).如果要增大手指所受的拉力,可采取的辦法是( )
A.只增加繩的長(zhǎng)度
B.只增加重物的重量
C.只將手指向下移動(dòng)
D.只將手指向上移動(dòng)
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