如圖所示,傳送帶的水平部分長(zhǎng)為L(zhǎng),傳動(dòng)速率為v,在其左端無(wú)初速度釋放一小木塊,若木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則木塊從左端運(yùn)動(dòng)到右端的時(shí)間不可能是(　　)

A.+　　　   B.             C.              D.


【解析】選B。因木塊運(yùn)動(dòng)到右端的過(guò)程不同,對(duì)應(yīng)的時(shí)間也不同,若一直勻加速至右端,則L=μgt2,可得t=,C正確;若一直加速到右端時(shí)的速度恰好與傳送帶速度v相等,則L=t,可得t=,D正確;若先勻加速到傳送帶速度v,再勻速到右端,則+v(t-)=L,可得t=+,A正確;木塊不可能一直勻速至右端,B錯(cuò)誤。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


物體從斜面頂端由靜止開(kāi)始下滑,經(jīng)過(guò)斜面中點(diǎn)時(shí)速度為2m/s,則物體到達(dá)斜面底端時(shí)速度為(　　)

A.3m/s　        　 B.4m/s　　  

C.6m/s　　      D.2m/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某人用力推原來(lái)靜止在水平面上的小車(chē),使小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),此后改用較小的力就可以維持小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng),可見(jiàn)(　　)

A.力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因

B.力是維持物體運(yùn)動(dòng)速度的原因

C.力是使物體速度發(fā)生改變的原因

D.力是使物體慣性改變的原因

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖。

(1)圖乙中的　　　　是力F1和F2的合力的理論值;　　　　是力F1和F2的合力的實(shí)際測(cè)量值。

(2)在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮筋,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化?

答:　　　　。(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


引體向上是同學(xué)們經(jīng)常做的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)的規(guī)范動(dòng)作是:兩手正握單杠,由懸垂開(kāi)始,上拉時(shí),下頜須超過(guò)單杠面;下放時(shí),兩臂放直,不能曲臂(如圖所示)。這樣上拉下放,重復(fù)動(dòng)作,達(dá)到鍛煉臂力和腹肌的目的。關(guān)于做引體向上動(dòng)作時(shí)人的受力,以下判斷正確的是(　　)

A.上拉過(guò)程中,人受到兩個(gè)力的作用

B.上拉過(guò)程中,單杠對(duì)人的作用力大于人的重力

C.下放過(guò)程中,單杠對(duì)人的作用力小于人的重力

D.下放過(guò)程中,在某瞬間人可能只受到一個(gè)力的作用

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖,將質(zhì)量m=0.1kg的圓環(huán)套在固定的水平直桿上。圓環(huán)的直徑略大于桿的截面直徑。圓環(huán)與桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.8。對(duì)圓環(huán)施加一位于豎直平面內(nèi)斜向上,與桿夾角θ=53°的拉力F,使圓環(huán)以a=4.4m/s2的加速度沿桿運(yùn)動(dòng),求F的大小。g取10m/s2。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某校同學(xué)分別乘兩輛汽車(chē)去市公園游玩。兩輛汽車(chē)在平直公路上運(yùn)動(dòng),甲車(chē)內(nèi)一同學(xué)看見(jiàn)乙車(chē)沒(méi)有運(yùn)動(dòng),而乙車(chē)內(nèi)一同學(xué)看見(jiàn)路旁的樹(shù)木向西移動(dòng)。如果以地面為參考系,那么,上述觀察說(shuō)明(　　)

A.甲車(chē)不動(dòng),乙車(chē)向東運(yùn)動(dòng)

B.乙車(chē)不動(dòng),甲車(chē)向東運(yùn)動(dòng)

C.甲車(chē)向西運(yùn)動(dòng),乙車(chē)向東運(yùn)動(dòng)

D.甲、乙兩車(chē)以相同的速度都向東運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


有一輛汽車(chē)沿筆直公路行駛,第1s內(nèi)通過(guò)5 m的距離,第2 s內(nèi)和第3 s內(nèi)各通過(guò)20 m的距離,第4 s內(nèi)通過(guò)15 m的距離,第5 s內(nèi)反向通過(guò)10 m的距離,求這5 s內(nèi)的平均速度和平均速率及后2 s內(nèi)的平均速度的大小。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


用如圖所示的裝置研究在作用力F一定時(shí),小車(chē)的加速度a與小車(chē)質(zhì)量M的關(guān)系,某位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

A.用天平稱(chēng)出小車(chē)和小桶及內(nèi)部所裝砂子的質(zhì)量

B.按圖示安裝好實(shí)驗(yàn)器材

C.把輕繩系在小車(chē)上并繞過(guò)定滑輪懸掛砂桶

D.將電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在6V電壓的蓄電池上,接通電源,放開(kāi)小車(chē),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn),并在紙帶上標(biāo)明小車(chē)的質(zhì)量

E.保持小桶及內(nèi)部砂子的質(zhì)量不變,增加小車(chē)上的砝碼個(gè)數(shù),并記錄每次增加后的M值,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)

F.分析每條紙帶,測(cè)量并計(jì)算出加速度的值

G.作a -M關(guān)系圖像,并由圖像確定a與M的關(guān)系

(1)該同學(xué)漏掉的重要實(shí)驗(yàn)步驟是　　　　　　　　,該步驟應(yīng)排在　　　　步實(shí)驗(yàn)之后。

(2)在上述步驟中,有錯(cuò)誤的是　　　　　　　,應(yīng)把　　　　　　　　　　改為　　　　　　　　　　。

(3)在上述步驟中,處理不恰當(dāng)?shù)氖?u>　　　　,應(yīng)把　　　　改為　　　　。

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