16.在“探究兩個電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)”的試驗中,某同學(xué)采用如圖所示的裝置;試驗時他保持兩個小球所帶的電量不變,研究力與兩個帶電小球間距離的關(guān)系;保持兩個小球間距離不變,研究力與兩個帶電小球所帶電量的關(guān)系.
(1)試驗表明:兩個電荷間相互作用力的大小,隨兩球間距離的減小而增大;隨兩球所帶電量的增大而增大.
(2)試驗中該學(xué)生采用了控制變量法這種方法來研究多個變量間的關(guān)系.(選填“累積法”、“控制變量法”、“演繹法”、“等效替代法”)
(3)在我們所知道的物理實驗中或物理規(guī)律的得出過程中也用到這種方法,請舉一個例子:在研究力、質(zhì)量和加速度的關(guān)系時采用了控制變量法.

分析 由于實驗時,先保持兩球電荷量不變,使A球從遠處逐漸向B球靠近;再保持兩球距離不變,改變小球所帶的電荷量,所以采用的方法是控制變量法.

解答 解:(1)對小球B進行受力分析,可以得到小球受到的電場力:F=mgtanθ,即B球懸線的偏角越大,電場力也越大;所以使A球從遠處逐漸向B球靠近,觀察到兩球距離越小,B球懸線的偏角越大,說明了兩電荷之間的相互作用力,隨其距離的減小而增大;兩球距離不變,改變小球所帶的電荷量,觀察到電荷量越大,B球懸線的偏角越大,說明了兩電荷之間的相互作用力,隨其所帶電荷量的增大而增大.
(2)先保持兩球電荷量不變,使A球從遠處逐漸向B球靠近.這是只改變它們之間的距離;再保持兩球距離不變,改變小球所帶的電荷量.這是只改變電量所以采用的方法是控制變量法.
(3)在研究力、質(zhì)量和加速度的關(guān)系時采用了控制變量法;
故答案為:(1)減;增大;(2)控制變量法(3)在研究力、質(zhì)量和加速度的關(guān)系時采用了控制變量法.

點評 該題考查庫侖定律的演示實驗,并掌握通過實驗現(xiàn)象,總結(jié)實驗規(guī)律是解題的關(guān)鍵,屬于記憶性的知識點.本題屬于簡單題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示,同一恒力F按同樣方式施于物體上,使物體分別沿著粗糙水平地面和光滑水平地面移動相同一段距離時,平均功率分別為P1和P2,則P1與P2的關(guān)系是( 。
A.P1>P2B.P1<P2C.P1=P2D.不確定

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于光電效應(yīng)的說法中,正確的是( 。
A.金屬的逸出功與入射光的頻率成正比
B.光電流的大小與入射光的強度無關(guān)
C.用不可見光照射金屬一定比用可見光照射同種金屬產(chǎn)生的光電子的最大初動能大
D.對于任何一種金屬都存在一個“最大波長”,入射光的波長大于此波長時,就不能產(chǎn)生光電效應(yīng)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.關(guān)于晶體和非晶體的性質(zhì),下列說法正確的是( 。
A.同種元素的固體,可能由于原子的排列方式不同而成為不同的晶體
B.晶體熔化時,分子動能一定保持不變
C.單晶體的所有物理性質(zhì)均呈現(xiàn)各向異性
D.熔化過程吸收的熱量等于該物質(zhì)凝固過程放出的熱量

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列說法錯誤的是( 。
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都會增加;另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此,光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準(zhǔn)確地測定微觀粒子的位置和動量
D.物質(zhì)波和光波都是概率波

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,光滑絕緣的水平地面上有相距為L的點電荷A、B,帶電量分別為-4Q和+Q,今引入第三個點電荷C,使三個點電荷都處于平衡狀態(tài),則C的電荷量和放置的位置是( 。
A.-Q,在A左側(cè)距A為L處B.-2Q,在A左側(cè)距A為$\frac{L}{2}$處
C.-4Q,在B右側(cè)距B為L處D.+2Q,在A點右側(cè)距A為$\frac{3L}{2}$處

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.在“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗中.
(1)如圖是甲同學(xué)的實驗裝置圖,下列做法能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對小車做功呈整數(shù)倍變化的是D
A.釋放小車的位置等間距的變化
B.橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的伸長量依次加倍
C.橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的長度依次加倍
D.增加相同橡皮筋的條數(shù),使小車每次從同一位置釋放
(2)該同學(xué)按照正確的操作在實驗中得到了若干條紙帶,則紙帶上打下的相鄰點間的距離變化情況D
A.一直增大且增量不變   B.先減小后增大
C.先增大后減小                     D.先增大后均勻不變.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.在進行“驗證機械能守恒定律”實驗時,
(1)某同學(xué)進行了如下操作:
a.用天平測出重錘的質(zhì)量,按照圖1所示裝置安裝好器材;
b.將連有重物的紙帶穿過限位孔,用手提住,讓重物靠近打點計時器;
c.求出C點的瞬時速度;
d.在紙帶上選取起始點O和相隔較遠的點C作為驗證的兩個狀態(tài),測量這兩個點間的距離,這就是這兩個狀態(tài)之間重物下落的高度;
e.接通電源開關(guān)然后釋放紙帶,打出一條紙帶;斷開電源,從重物上取下紙帶;
f.計算上述重物重力勢能的減少量、兩個狀態(tài)之間重物動能的增加量,比較它們的大小是否相等.
以上操作的合理順序是abedcf.(填步驟前序號)
(2)實驗中,已知所用電源的頻率是50Hz,查得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2,測得所用的重物的質(zhì)量為1.00kg.實驗中得到一條點跡清晰的紙帶,如圖2所示,該同學(xué)每兩個點取一個計數(shù)點,用測得各計數(shù)點與O點之間的距離標(biāo)在了圖中(其中O點是紙帶運動的起始點位置).根據(jù)以上數(shù)據(jù),可知重物由O點運動到C點,重力勢能的減少量為2.75J,動能的增加量等于2.72J(取三位有效數(shù)字).某同學(xué)由以上數(shù)據(jù)認為重物下落過程中機械能守恒,你認為他的觀點正確嗎?不確定,你判斷的依據(jù)是因為實驗只進行了一組數(shù)據(jù)的分析,雖基本相等,但有偶然性.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.矩形線圈在勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的電動勢e-t圖象如圖所示,則( 。
A.t1、t3時刻線圈平面與中性面垂直
B.t2、t4時刻線圈中磁通量最大
C.t1、t3時刻線圈中磁通量變化率最大
D.t2、t4時刻線圈平面與中性面平行

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同步練習(xí)冊答案