壓敏電阻的阻值會(huì)隨所受壓力的增大而減小．一同學(xué)利用壓敏電阻設(shè)計(jì)了判斷升降機(jī)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的裝置，如左圖所示，將壓敏電阻平放在升降機(jī)內(nèi)，受壓面朝上，在上面放一物體m，升降機(jī)靜止時(shí)電流表示數(shù)為I0．某過(guò)程中電流表的示數(shù)如右圖所示，則在此過(guò)程中
A．物體處于超重狀態(tài)
B．物體處于失重狀態(tài)
C．升降機(jī)一定向上做勻加速運(yùn)動(dòng)
D．升降機(jī)可能向下做勻減速運(yùn)動(dòng)
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試題分析：升降機(jī)靜止時(shí)物體壓力為，電流表示數(shù)為，升降機(jī)運(yùn)動(dòng)時(shí)電流變大為，說(shuō)明電路電阻變小，說(shuō)明物體壓力變大，大于，即物體受到支持力大于，加速度豎直向上，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括勻加速上升和勻減速下降兩種，選項(xiàng)C錯(cuò)D對(duì)。加速度豎直向上為超重狀態(tài)，選項(xiàng)A對(duì)B錯(cuò)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)小組分別采用了圖甲、圖乙、圖丙不同的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行．乙組不同于甲組的是長(zhǎng)木板的右端墊著小木塊，丙組不同的是用氣墊導(dǎo)軌代替長(zhǎng)木板、數(shù)字計(jì)時(shí)器代替打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（遮光條通過(guò)每個(gè)光電門(mén)需要的時(shí)間t都可以直接顯示出來(lái)）．
（1）若先探究a與F的關(guān)系，則應(yīng)保持實(shí)驗(yàn)器材中______不變；實(shí)驗(yàn)中測(cè)F應(yīng)該測(cè)的是______，在三組器材中測(cè)F時(shí)產(chǎn)生系統(tǒng)誤差最大的是______，乙組中采取減小系統(tǒng)誤差的關(guān)鍵是______．三個(gè)組測(cè)量了數(shù)據(jù)后描繪的a-F圖象有所不同，其中有一組得到的如圖丁所示，這是______組器材測(cè)得的結(jié)果．（每空1分）
（2）用丙組做實(shí)驗(yàn)時(shí)兩個(gè)光電門(mén)間距是30cm，遮光條的寬度為1cm，它通過(guò)光電門(mén)1和2時(shí)需要的時(shí)間分別顯示為0.1s和0.025s，計(jì)算小車(chē)經(jīng)過(guò)兩個(gè)光電門(mén)時(shí)的速度為v1=______m/s，v2=______m/s，由此計(jì)算出小車(chē)的加速度a=______m/s2．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫(huà)出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)出間距d．開(kāi)始時(shí)讓木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋。^續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t．
（1）木板的加速度可以用d、t表示為a=______；為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）______．
（2）改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系．下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是______
（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是______
A．可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小
B．可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C．可以比較精確地測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小
D．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在做“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，

（1）某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，將實(shí)驗(yàn)器材組裝如圖1所示，該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處，請(qǐng)你指出其中的兩處：
①______；
②______．
（2）若測(cè)得某一物體受力F一定時(shí)，a與m的關(guān)系數(shù)據(jù)如下表所示：
a/m．s-22.042.663.233.98
m/kg2.001.501.251.00
1
m
/kg-1		0.500.670.801.00
根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)，分別在圖2中所給坐標(biāo)紙上畫(huà)出a-m圖象和a-
1
m
圖象；
（3）對(duì)比分析a-m圖象和a-
1
m
圖象可知，當(dāng)F一定時(shí)，a與m成______比．
（4）由a-
1
m
圖象可知，F(xiàn)=______N（結(jié)果保留一位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

太空授課中，王亞平成功地制成了晶瑩剔透的大水球，并用注射器在水球中注入了紅色的液體，最終看到了紅色液體充滿了整個(gè)水球。有關(guān)這個(gè)現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．大水球處于完全失重狀態(tài)
B．大水球處于平衡狀態(tài)　
C．大水球成球形是因?yàn)樗谋砻鎻埩Α?/td>
D．紅色液體的擴(kuò)散反映了液體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一物體靜止在地面上，在豎直方向的拉力作用下開(kāi)始向上運(yùn)動(dòng)（不計(jì)空氣阻力）．在向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，以地面為參考平面，物體的機(jī)械能E與上升高度h的關(guān)系圖象如圖7所示，其中0-h1過(guò)程的圖線是過(guò)原點(diǎn)的直線，h1~h2過(guò)程的圖線為平行于橫軸的直線．則
A．在0~h2上升過(guò)程中，物體先做加速運(yùn)動(dòng)，后做勻速運(yùn)動(dòng)
B．在0~h1上升過(guò)程中，物體的加速度不斷增大
C．在0~hl上升過(guò)程中，拉力的功率保持不變
D．在h1~h2上升過(guò)程中，物體處于完全失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明站在電梯里的體重計(jì)上，體重計(jì)的示數(shù)增大，可能的原因是
A．電梯勻速上升B．電梯減速上升C．電梯加速下降D．電梯減速下降

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

幾位同學(xué)為了探究電梯啟動(dòng)和制動(dòng)時(shí)的加速度大小，他們將體重計(jì)放在電梯中。一位同學(xué)站在體重計(jì)上，然后乘坐電梯從1層直接到10層，之后又從10層直接回到1層。并用照相機(jī)進(jìn)行了記錄，如圖所示，圖1為電梯啟動(dòng)前，圖2至圖5中箭頭方向表示電梯運(yùn)動(dòng)方向。下列說(shuō)法中正確的是(    )
A．圖2表示電梯向上減速
B．圖3 表示電梯向上加速
C．圖4表示電梯向下減速
D．根據(jù)圖1和圖5可估測(cè)出圖5中電梯的加速度

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)小組利用DIS系統(tǒng)(數(shù)字化信息實(shí)驗(yàn)系統(tǒng))，觀察超重和失重現(xiàn)象．他們?cè)趯W(xué)校電梯內(nèi)做實(shí)驗(yàn)，在電梯天花板上固定一個(gè)拉力傳感器，測(cè)量掛鉤向下，并在鉤上懸掛一個(gè)重為10 N的鉤碼，在電梯運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)顯示屏上出現(xiàn)如右圖所示圖線，根據(jù)圖線分析可知下列說(shuō)法正確的是(　　)
A．從時(shí)刻t1到t2，鉤碼處于超重狀態(tài)，從時(shí)刻t3到t4，鉤碼處于失重狀態(tài)
B．t1到t2時(shí)間內(nèi)，電梯一定在向下運(yùn)動(dòng)，t3到t4時(shí)間內(nèi)，電梯可能正在向上運(yùn)動(dòng)
C．t1到t4時(shí)間內(nèi)，電梯可能先加速向下，接著勻速向下，再減速向下
D．t1到t4時(shí)間內(nèi)，電梯可能先加速向上，接著勻速向上，再減速向上

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