如圖所示,MN為半徑較大的光滑圓弧軌道的一部分,把小球A放在MN的圓心處,再把另一小球B放在MN上離最低點C很近的地方,今使兩球同時自由釋放,則在不計空氣阻力時有( )
A.A球先到達C點
B.B球先到達C點
C.兩球同時到達C點
D.無法確定哪一個球先到達C點
科目:高中物理 來源: 題型:
小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了圓周運動的知識后,設(shè)計了一個課題,名稱為:快速測量自行車的騎行速度。他的設(shè)想是:通過計算踏 腳板轉(zhuǎn)動的角速度,推算自行車的騎行速度。經(jīng)過騎行,他得到如下的數(shù)據(jù):在時間t內(nèi)腳踏板轉(zhuǎn)動的圈數(shù)為N;
(1)那么腳踏板轉(zhuǎn)動的角速度= ;
(2)要推算自行車的騎行速度,從以下選項中選出還需要測量的物理量是(填寫前面的序號) ;
①.鏈條長度L1
②.曲柄長度L2
③.大齒輪的半徑r1
④.小齒輪的半徑r2
⑤.自行車后輪的半徑R
(3)自行車騎行速度的計算式v= .(用所給物理量及所測物理量字母表示)
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科目:高中物理 來源: 題型:
傳感器擔(dān)負著信息采集的任務(wù),它常常是 ( )
A.將力學(xué)量(如形變量)轉(zhuǎn)變成電學(xué)量 B.將熱學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量
C.將光學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量 D.將電學(xué)量轉(zhuǎn)變成力學(xué)量
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關(guān)于一定量的氣體,下列說法正確的是( )
A.氣體的體積指的是該氣體的分子所能到達的空間的體積,而不是該氣體所有分子體積之和
B.只要能減弱氣體分子熱運動的劇烈程度,氣體的溫度就可以降低
C.在完全失重的情況下,氣體對容器壁的壓強為零
D.氣體從外界吸收熱量,其內(nèi)能一定增加
E.氣體在等壓膨脹過程中溫度一定升高
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蒸汽機、內(nèi)燃機等熱機以及電冰箱工作時都利用了氣體狀態(tài)變化來實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化,我們把這些氣體稱為工質(zhì).某熱機經(jīng)過一個循環(huán)后,工質(zhì)從高溫?zé)嵩次鼰酫1,對外做功W,又對低溫?zé)嵩捶艧酫2,工質(zhì)完全回復(fù)初始狀態(tài),內(nèi)能沒有變化.根據(jù)熱力學(xué)第一定律,在工質(zhì)的一個循環(huán)中,Q1、Q2、W三者之間滿足的關(guān)系是 .熱機的效率η=不可能達到100%,從能量轉(zhuǎn)換的角度,說明 能不能完全轉(zhuǎn)化為 能,而不引起任何變化.
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如圖所示,兩段光滑圓弧軌道半徑分別為R1和R2,圓心分別為O1和O2,所對應(yīng)的圓心角均小于5°,在最低點O平滑連接.M點和N點分別位于O點左右兩側(cè),距離MO小于NO.現(xiàn)分別將位于M點和N點的兩個小球A和B(均可視為質(zhì)點)同時由靜止釋放.關(guān)于兩小球第一次相遇點的位置,下列判斷正確的是( )
A.恰好在O點 B.一定在O點的左側(cè)
C.一定在O點的右側(cè) D.條件不足,無法確定
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科目:高中物理 來源: 題型:
在用單擺測重力加速度的實驗中:
(1)實驗時必須控制擺角很小,并且要讓單擺在 平面內(nèi)擺動;
(2)某同學(xué)測出不同擺長時對應(yīng)的周期T,作出LT2圖線,如圖所示,再利用圖線上任意兩點A、B的坐標(x1,y1)、(x2,y2),可求得g= .
(3)若該同學(xué)測量擺長時漏加了小球半徑,而其他測量、計算均無誤,則以上述方法算得的g值和真實值相比是 的(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
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科目:高中物理 來源: 題型:
一列橫波在x軸上傳播,a,b是x軸上相距sab=6 m的兩質(zhì)點,t=0時,b點正好到達最高點,且b點到x軸的距離為4 cm,而此時a點恰好經(jīng)過平衡位置向上運動.已知這列波的頻率為25 Hz.
(1)求經(jīng)過時間1 s,a質(zhì)點運動的路程;
(2)若a、b在x軸上的距離大于一個波長,求該波的波速.
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關(guān)于物質(zhì)的波粒二象性,下列說法中正確的是( )
A.不僅光子具有波粒二象性,一切運動的微粒都具有波粒二象性
B.運動的微觀粒子與光子一樣,當它們通過一個小孔時,都沒有特定的運動軌道
C.波動性和粒子性,在宏觀現(xiàn)象中是矛盾的、對立的,但在微觀高速運動的現(xiàn)象中是統(tǒng)一的
D.實物的運動有特定的軌道,所以實物不具有波粒二象性
E.宏觀運動的物體沒有波動性
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