A. | 本實驗采用的方法是理想化模型 | |
B. | 探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,應(yīng)改變拉力的大小 | |
C. | 探究加速度與力的關(guān)系時,作a-F圖象應(yīng)該用線段依次將各點連接起來 | |
D. | 探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-$\frac{1}{M}$圖象 |
分析 在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,由于涉及物理量較多,因此采用控制變量法進行實驗;
探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-$\frac{1}{M}$圖象;
作a-F圖象應(yīng)該將點擬合成一條傾斜的直線.
解答 解:A、本實驗研究加速度與質(zhì)量、力之間的關(guān)系,所以采用的方法是控制變量法,故A錯誤.
B、探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,應(yīng)該控制力不變,故B錯誤.
C、探究加速度與力的關(guān)系時,作a-F圖象應(yīng)該將點擬合成一條傾斜的直線.故C錯誤.
D、在研究兩個變量之間的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出直線圖形.探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-$\frac{1}{m}$圖象.故D正確.
故選:D.
點評 控制變量法就是控制一個或多個物理量不變,研究兩個變量之間的關(guān)系.
在研究兩個變量之間的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出直線圖形.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 導(dǎo)體棒ab做勻加速直線運動 | |
B. | 導(dǎo)體棒ab下滑的加速度逐漸減小 | |
C. | 導(dǎo)體棒ab中的感應(yīng)電流逐漸減小 | |
D. | 導(dǎo)體棒ab下滑至速度達到最大值時,動能的增加量小于重力勢能的減小量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用光導(dǎo)纖維傳播信號,是利用了光的折射 | |
B. | 光的偏振證明了光是一種橫波 | |
C. | 通過兩枝鉛筆的狹縫所看到的遠處日光燈的彩色條紋,是光的干涉現(xiàn)象 | |
D. | 在光的雙縫干涉實驗中,若僅將雙縫間距變窄,則條紋間距也變窄 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | $\frac{I_1}{I_2}=\frac{n_1}{n_2}$ | B. | I2=$\frac{{U}_{2}}{R}$ | C. | I1U1=I22R | D. | I1U1=I2U2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 地面對他的沖量為mv+mg△t | B. | 地面對他的沖量為mv-mg△t | ||
C. | 地面對他做的功為$\frac{1}{2}$mv2 | D. | 地面對他做的功為零 |
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