把動力裝置分散安裝在每節(jié)車廂上，使其既具有牽引動力，又可以載客，這樣的客車車廂叫做動車。而動車組就是幾節(jié)自帶動力的車廂加幾節(jié)不帶動力的車廂編成一組。帶動力的車廂叫車，不帶動力的車廂叫拖車。設(shè)動組運行過程中的阻力與質(zhì)量成正比，每節(jié)動車與拖車的質(zhì)量都相等，每節(jié)動車的額定功率都相等，若開動一節(jié)動車帶三節(jié)拖車，最大速度可達到150km/h。當(dāng)開動二節(jié)動車帶三節(jié)拖車時，最大速度可達到

A．200km/hB．240km/h
C．280km/hD．300km/h

B

解析試題分析：設(shè)每節(jié)動車的額定功率為P，每節(jié)車廂所受的阻力為f，若開1節(jié)動車帶3節(jié)拖車時，有：P=Fv1=4fv1．改為開2節(jié)動車帶3節(jié)拖車時，有：2P=F′v2=5fv2．聯(lián)立兩式解得：。因為v1=150km/h，所以v2=240km/h，C正確，A、B、D錯誤。
考點：本題考查功率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

汽車由靜止開始運動，若要使汽車在開始運動的一段時間里保持勻加速直線運動，則必須

A．不斷減小發(fā)動機的功率 B．不斷增加發(fā)動機的功率
C．保持發(fā)動機的功率不變 D．無法判斷汽車發(fā)動機功率如何變化

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，虛線框內(nèi)存在勻強磁場，將正方形閉合導(dǎo)線框從如圖所示的位置勻速拉出磁場，若第一次拉出時間為t，克服安培力做功為W1；第二次拉出時間為3t，克服安培力做功為W2，則:

A．W1=9W2B．W1=3W2
C．W1=W2D．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量分別為m1和m2的兩個物體，m1<m2，在大小相等的兩個力F1和F2的作用下沿水平方向移動了相同的距離.若F1做的功為W1，F(xiàn)2做的功為W2，則(  ).
 

A．W1>W2B．W1<W2
C．W1=W2D．條件不足，無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，長為L的長木板水平放置，在木板的A端放置一個質(zhì)量為m的小物塊.現(xiàn)緩慢地抬高A端，使木板以左端為軸轉(zhuǎn)動，當(dāng)木板轉(zhuǎn)到與水平面的夾角為α?xí)r小物塊開始滑動，此時停止轉(zhuǎn)動木板，小物塊滑到底端的速度為v，則在整個過程中（   ）

A．支持力對小物塊做功為0 
B．支持力對小物塊做功為mgLsinα 
C．摩擦力對小物塊做功為mgLsinα 
D．滑動摩擦力對小物塊做功為 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖OO`點放置兩個等量正電荷,在00`直線上有A、B、C三個點，且OA=0`B=0`C,一點電荷q(q>0) 沿路徑Ⅰ從B運動到C電場力所做的功為W1, 沿路徑Ⅱ從B運動到C電場力所做的功為W2, 同一點電荷在從A沿直線運動到C電場力所做的功為W3，則下列說法正確的是

A．W1大于W2         B．W1為負(fù)值
C．W1大于W3         D．W1等于W3

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

近年我國暴雨頻發(fā)，多地相繼出現(xiàn)群眾被困河心孤島的險情，為此消防隊員常常需要出動參與搶險救災(zāi)。如圖甲，用滑輪將被困人員懸掛于粗繩下方，一條細繩一端系住被困人員，另一端由位于河道邊的救援人員拉動，其原理可以描述為圖乙。某時刻被困人員位于河道O處，參與救援人員位于A處，沿OA方向以速度拉細繩，被困人員所受拉力大小為F，此時OA與固定繩OB夾角α，被困人員此時速度為。則

A．B．
C．拉力瞬時功率D．拉力瞬時功率

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

運動員跳傘將經(jīng)歷加速下降和減速下降兩個過程，在這兩個過程中，下列分析正確的是

A．阻力對運動員始終做負(fù)功
B．阻力對運動員先做正功后做負(fù)功
C．運動員受到的合外力始終做負(fù)功
D．重力做功使運動員的重力勢能增加

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖，表面光滑的固定斜面頂端安裝一個定滑輪，小物塊A、B用輕繩連接并跨過滑輪（不計滑輪的質(zhì)量和摩擦）。初始時刻，A、B處于同一高度并恰好靜止?fàn)顟B(tài)。剪斷輕繩后A下落、B沿斜面下滑，則從剪斷輕繩到物塊著地，兩物塊

A.速率的變化量不同
B.機械能的變化量不同
C.重力勢能的變化量相同
D.重力做功的平均功率相同

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同步練習(xí)冊答案