A. | 比較兩地的重力加速度有g(shù)A>gB | B. | 比較兩地的重力加速度有g(shù)A<gB | ||
C. | 比較兩物體的質(zhì)量有mA<mB | D. | 比較兩物體的質(zhì)量有mA>mB |
分析 根據(jù)牛頓第二定律a-F圖象中斜率表示$\frac{1}{m}$,由圖象可知當(dāng)兩個(gè)物體外力F都為0時(shí)加速度都相同,此時(shí)只受重力,說明重力加速度相等.
解答 解:A、根據(jù)牛頓第二定律,由圖象可知當(dāng)兩個(gè)物體外力F都為0時(shí)加速度都相同,兩物體都只受重力作用a=g
所以gA=gB
故A錯(cuò)誤,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)F=ma可知,a-F圖象中斜率表示$\frac{1}{m}$,由圖可知A的斜率大于B的斜率,所以mA<mB,故C正確,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題是為a-F圖象的應(yīng)用,要明確斜率的含義,能根據(jù)圖象讀取有用信息,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在上、下表面形成電勢差的過程中,電子受到的洛侖茲力方向向下 | |
B. | 只將金屬板的厚度d減小為原來的一半,則上、下表面之間的電勢差大小變?yōu)?\frac{U}{2}$ | |
C. | 只將磁感應(yīng)強(qiáng)度B減小為原來的一半,則上、下表面之間的電勢差大小變?yōu)?\frac{U}{2}$ | |
D. | 只將金屬板的寬度h減小為原來的一半,則上、下表面之間的電勢差大小變?yōu)?\frac{U}{2}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 普朗克為了解釋黑體輻射規(guī)律提出電磁輻射的能量是量子化的 | |
B. | 湯姆遜在α粒子散射實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型 | |
C. | 愛因斯坦在對光電效應(yīng)的研究中提出了光子說 | |
D. | 查德威克發(fā)現(xiàn)了天然發(fā)射現(xiàn)象 | |
E. | 玻爾第一次將量子觀念引入原子領(lǐng)域,成功地解釋了氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 圓環(huán)角速度ω小于$\sqrt{\frac{g}{R}}$時(shí),小球受到2個(gè)力的作用 | |
B. | 圓環(huán)角速度ω等于$\sqrt{\frac{2g}{R}}$時(shí),細(xì)繩恰好伸直 | |
C. | 圓環(huán)角速度ω等于2$\sqrt{\frac{g}{R}}$時(shí),細(xì)繩將斷裂 | |
D. | 圓環(huán)角速度ω大于$\sqrt{\frac{6g}{R}}$時(shí),小球受到2個(gè)力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 7m/s | B. | 5m/s | C. | 6m/s | D. | 5.5m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 有彈力存在的接觸面上,一定同時(shí)有摩擦力存在 | |
B. | 在接觸面上,若彈力已確定,則摩擦力將不可能變化 | |
C. | 輕桿一端所受彈力的作用線不一定沿輕桿方向 | |
D. | 形變大的物體產(chǎn)生的彈力一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 軌跡OAB可能為圓弧 | |
B. | 小球在整個(gè)運(yùn)動過程中機(jī)械能不守恒 | |
C. | 小球在A點(diǎn)時(shí)受到的洛侖茲力與重力大小相等 | |
D. | 行為運(yùn)動至最低點(diǎn)A時(shí)速度最大,且沿水平方向 |
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