如圖甲所示是某同學(xué)設(shè)計的“探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系”的實驗裝置圖,實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力,小車運動加速度.可由紙帶求得.

(1)該同學(xué)對于該實驗的認識,下列說法中正確的是  
A.該實驗應(yīng)用了等效替代的思想方法
B.該實驗應(yīng)用了控制變量的思想方法
C.實驗時必須先接通電源后釋放小車
D.實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力,其前提必須保證砂和砂桶總質(zhì)量遠遠大于小車的質(zhì)量
(2)如圖乙所示是該同學(xué)在某次實驗中利用打點計時器打出的一條紙帶,A、B、C、D、E、F是該同學(xué)在紙帶上選取的六個計數(shù)點,其中計數(shù)點間還有若干個點未標出,設(shè)相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為T.該同學(xué)用刻度尺測出AC間的距離為S1,BD間的距離為S2,則打B點時小車運動的速度vB=  ,小車運動的加速度a=  
(3)某實驗小組在實驗時保持砂和砂桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應(yīng)的數(shù)據(jù)如表中所示.根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖丙坐標紙中作出F不變時a與m的圖象.

次數(shù)
1
2
3
4
5
6
小車加速度a/m?s﹣2
 
1.72
 
1.49
 
1.25
 
1.00
 
0.75
 
0.50
小車質(zhì)量m/kg
 
0.29
 
0.33
 
0.40
 
0.50
 
0.71
 
1.00
/kg -1
 
3.50
 
3.00
 
2.50
 
2.00
 
1.40
 
1.00
 

(1)BC (2) 
(3)

解析試題分析:(1)該實驗應(yīng)用了控制變量的思想方法,即三個物理量F、m、a,先保持F不變研究m與a的變化關(guān)系,然后先保持m不變研究F與a的變化關(guān)系;實驗時必須先接通電源后釋放小車,以保證打點計時器打第一個點時速度為零;實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力,其前提必須保證砂和砂桶總質(zhì)量遠遠小于小車的質(zhì)量。選項BC正確。
(2)打B點時小車運動的速度等于AC間的平均速度,即;因為BC-AB=aT2; DC-CB=aT2,兩式相加得(BC+CD)-(AB+BC)=2aT2,即,解得;
(3)如圖所示.
考點:此題考查驗證牛頓第二定律的實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某興趣小組對遙控電動小車進行研究:先從電動車上取下電池,測量它的電動勢與內(nèi)阻,在設(shè)計的實驗中,給出了三種實驗方案。下面所給出的四種電路中,能完成此實驗要求的是     圖。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(1)將下列驗證機械能守恒定律的實驗步驟按正確順序排列起來
A.選取一條紙帶,在這條紙帶上選定計數(shù)點.
B.將鐵架臺放在實驗桌上,用附夾把打點計時器固定在鐵架臺上.
C.換新紙帶重復(fù)實驗.
D.量出從首點到各計數(shù)點間的距離,并算出各計數(shù)點的即時速度.
E.比較△EK和△EP在誤差允許范圍內(nèi)是否近似相等.
F.在重錘上夾持一紙帶,并將它從打點計時器的復(fù)寫紙下面穿過限位孔,手持紙帶保持豎直方向,接通電源后,松手讓重錘牽引紙帶下落,得到打點的紙帶.
G.計算各計數(shù)點的動能增加量△EK和勢能減小量△EP
正確順序                   
(2)在驗證機械能守恒定律的實驗中,已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz,查得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2,測得所用的重物的質(zhì)量為1.00kg.實驗中得到一條點跡清晰的紙帶如圖所示,把第一個點記作O,另選連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點.經(jīng)測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm.根據(jù)以上數(shù)據(jù),可知重物由O點運動到C點,重力勢能的減少量等于____J,動能的增加量等于____  J(取3位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學(xué)利用如圖的實驗裝置,讓重錘做自由落體運動,利用打點計時器打出的紙帶來測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣。該同學(xué)在實驗中得到了一條較清晰的紙帶,并在紙帶上取6個計數(shù)點,兩個相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T.其中1、2、3點相鄰,4、5、6點相鄰,在3點和4點之間還有若干個點.x1是1、3兩點的距離,x3是4、6兩點的距離,x2是2、5兩點的距離。求:

(1)點2速度的表達式v2             
(2)所測重力加速度的表達式g=              
(3)一般測量值會小于當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊恼鎸嵵,原因是____________________________。(寫出一個即可)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學(xué)在做探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系的實驗中,設(shè)計了圖1所示的實驗裝置.他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將鉤碼逐個掛在彈簧的下端,每次都測出相應(yīng)的彈簧總長度,將數(shù)據(jù)填在下面的表中.(彈簧始終在彈性限度內(nèi))

測量次序
1
2
3
4
5
6
彈簧彈力大小F/N
0
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
彈簧總長x/cm
6
7.16
8.34
9.48
10.85
11.75

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖2的坐標紙上已描出了測量的彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長x之間的函數(shù)關(guān)系點,并作出了F-x圖線.
(1)圖線跟x坐標軸交點的物理意義是___________________________.
(2)該彈簧的勁度系數(shù)k=________.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學(xué)獲得一豎直上拋小球的頻閃照片圖,已知頻閃儀每隔0.05 s閃光一次,圖中所標數(shù)據(jù)為實際距離。(當(dāng)?shù)刂亓铀俣热?.8 m/s2,小球質(zhì)量=0.2 kg,結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

(1)由頻閃照片上的數(shù)據(jù)計算時刻小球的速度=____________m/s;
(2)小球上升的加速度大小約為=__________ m/s2
(3)對(2)的數(shù)據(jù)進行分析,可得到的結(jié)論是
_____________________________________________________________。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在“研究平拋物體的運動”實驗中,某同學(xué)記錄了A、B、C三點,取A點為坐標原點,建立了如圖所示的坐標系。平拋軌跡上的這三點坐標值圖中已標出。那么小球平拋的初速度為             ,小球拋出點的坐標為           。(取)  

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

油酸酒精溶液的濃度為每1000 mL油酸酒精溶液中有油酸0.6 mL,用滴管向量筒內(nèi)滴50滴上述溶液,量筒中的溶液體積增加1 mL.若把一滴這樣的溶液滴入盛水的淺盤中,由于酒精溶于水,油酸在水面展開,穩(wěn)定后形成單分子油膜的形狀如圖所示.

(1)若每一小方格的邊長為30 mm,則油酸薄膜的面積約為__________m2
(2)每一滴油酸酒精溶液含有純油酸的體積為_______________m3
(3)根據(jù)上述數(shù)據(jù),估算出油酸分子的直徑為_______________m.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在驗證機械能守恒定律的實驗中
⑴實驗室中備有下述器材:A鐵架臺、B打點計時器、C天平、D彈簧秤、E紙帶、F帶夾子的重物、G刻度尺、H秒表,其中實驗需要用到的有哪些器材___________。(填字母)
⑵做此實驗時,有同學(xué)按以下步驟進行
①用天平稱出物體的質(zhì)量
②固定好打點計時器,將連有重物的紙帶穿過限位孔,用手提住紙帶末端,讓手盡量靠近打點計時器
③先接通電源,再松開紙帶,開始打點,并如此重復(fù)幾次,取得幾條打點紙帶
④取下紙帶,挑選點跡清楚的紙帶,記下起始點O,在離O點適當(dāng)距離處選擇幾個連續(xù)的計數(shù)點(或計時點)并計算出各個點的速度值
⑤測出各點距O點的距離,即為對應(yīng)的下落高度
⑥計算出,看是否相等
在上述步驟中,有一項多余的步驟是___________,(填序號)
在上述步驟中,有一項錯誤的步驟是     (填序號)更正為                      ;
⑶若已知重錘的質(zhì)量為1kg,在實驗中打出的紙帶如圖所示,其中O點為重錘靜止時打點計時器打下的第一個點,A、B、C為某段中幾個較清晰的相鄰點,打點時間間隔為0.02s。經(jīng)過測量得到OA=18.0cm,OB=21.5cm,OC=26.0cm。查出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2,則重物在B點時的動能是       J。從開始下落到B點的過程中,重物的重力勢能減少量是        J,(均保留3位有效數(shù)字)由此得出的結(jié)論是                          。

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