A. | 只有體積很小或質(zhì)量很小的物體才可以看成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 只要物體運(yùn)動(dòng)不是很快,就可以看成質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題影響很小時(shí)可看做質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 質(zhì)點(diǎn)沒(méi)有質(zhì)量和大小 |
分析 當(dāng)物體的形狀、大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響時(shí),我們就可以把它看成質(zhì)點(diǎn),根據(jù)把物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件來(lái)判斷即可.
解答 解:A、當(dāng)物體的形狀、大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響時(shí),我們就可以把它看成質(zhì)點(diǎn),與體積大小無(wú)關(guān),體積很大的物體也能看成質(zhì)點(diǎn),比如地球的公轉(zhuǎn),故A錯(cuò)誤.
B、當(dāng)物體的形狀、大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響時(shí),我們就可以把它看成質(zhì)點(diǎn),與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān),故B錯(cuò)誤.
C、物體的大小和形狀就所研究的情況可以忽略時(shí),可將物體看成質(zhì)點(diǎn),故C正確.
D、質(zhì)點(diǎn)是理想化的模型,質(zhì)點(diǎn)有質(zhì)量,但沒(méi)有大小,故D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 考查學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)這個(gè)概念的理解,關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點(diǎn)時(shí)的條件,看物體的大小體積對(duì)所研究的問(wèn)題是否產(chǎn)生影響,物體的大小體積能否忽略.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 熱量不能從低溫物體傳遞給高溫物體 | |
B. | 一定量的某種理想氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān) | |
C. | 一定量的某種理想氣體在等容升壓過(guò)程中,內(nèi)能一定增加 | |
D. | 第二類(lèi)永動(dòng)機(jī)雖不違背能量守恒定律,但也是不可能制成的 | |
E. | 某種理想氣體,溫度越高,氣體分子運(yùn)動(dòng)速度越快,分子的動(dòng)能越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | q1對(duì)q2的作用力加倍,而q2對(duì)q1的作用力不變 | |
B. | q1在q2處產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)加倍,而q2在q1處產(chǎn)生的均強(qiáng)不變 | |
C. | q1與q2間的作用力均要加倍 | |
D. | q1和q2處場(chǎng)強(qiáng)均要加倍 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25 m | B. | 50 m | C. | 100 m | D. | 200 m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省等四校高一上期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:填空題
(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器.根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,我們可以得到一些物理量的測(cè)量結(jié)果,有的屬于直接測(cè)量結(jié)果,有的屬于間接測(cè)量結(jié)果,其中屬于直接測(cè)量結(jié)果的有 .
A.瞬時(shí)速度 | B.位移 | C.時(shí)間間隔 | D.平均速度 |
(2)在對(duì)紙帶的測(cè)量中,某同學(xué)只測(cè)量了如下圖1、2兩點(diǎn)間距離S2和2、5兩點(diǎn)間距離S5,若每?jī)蓚(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T(mén),該運(yùn)動(dòng)的加速度為a= m/s2(用S2、S5、T表示)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加速度越大,速度就越大 | |
B. | 速度變化率越大,加速度就越大 | |
C. | 速度為零時(shí),加速度也一定為零 | |
D. | 速度方向和加速度方向相同時(shí),加速度減小,速度也一定減小 |
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