質量分別為m1和m2的兩個小物塊用輕繩連接,m1=4m0,m2=5 m0。繩跨過位于傾角=37的光滑斜面頂端的輕滑輪,滑輪與轉軸間的摩擦不計,斜面固定在水平桌面上,如圖所示。m1懸空,m2放在斜面上,m2自斜面底端由靜止開始運動至斜面頂端,用時為t。已知重力加速度為g,sin370=0.6,cos370=0.8。求:
(1)將m1和m2位置互換,使m2懸空,m1放在斜面上,m1自斜面底端由靜止開始運動至斜面頂端,兩次繩中拉力之比;
(2)將m1懸空,m2放在斜面上,增加m2的質量,使m2從斜面頂端由靜止開始運動至斜面底端的時間也為t,m2增加的質量。
科目:高中物理 來源: 題型:
某學習小組利用如圖所示的實驗裝置探究螺線管線圈中感應電流的方向。(1)由于粗心該小組完成表格時漏掉了一部分(見表格),發(fā)現(xiàn)后又重做了這部分:將磁鐵S極向下從螺線管上方豎直插入過程,發(fā)現(xiàn)電流計指針向右偏轉(已知電流從右接線柱流入電流計時,其指針向右偏轉),則①填 ,②填 。
B原方向 |
| I感方向(俯視) | B感方向 | |
N極插入 | 向下 | 增大 | 逆時針 | 向上 |
S極插入 | 向上 | 增大 | ① | ② |
N極抽出 | 向下 | 減小 | 順時針 | 向下 |
S極抽出 | 向上 | 減小 | 逆時針 | 向上 |
(2)由實驗可得磁通量變化、原磁場B原方向、感應電流的磁場B感方向三者之間的關系: 。
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下列敘述中,符合歷史事實的是 ( )
(A)牛頓總結出了萬有引力定律并測出了萬有引力常量
(B)歷史上首先正確認識力和運動的關系,推翻“力是維持物體運動的原因”觀點的物理學家是亞里士多德
(C)安培最早發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場
(D)法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,總結出了電磁感應定律
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖甲,某人正通過定滑輪將質量為m的貨物提升到高處,滑輪的質量和摩擦均不計,貨物獲得的加速度與繩子對貨物豎直向上的拉力之間的函數(shù)關系如圖乙所示。由圖可以判斷: ( )
(A)圖線與縱軸的交點M的值 (B)圖線與橫軸的交點N的值
(C)圖線的斜率等于物體的質量m (D)圖線的斜率等于物體質量的倒數(shù)
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如圖所示“用DIS研究機械能守恒定律”實驗裝置。下列步驟正確的是( 。
(A)讓擺錘自然下垂,調整標尺盤,使其豎直線與擺錘線平行
(B)將擺錘置于釋放器內,釋放桿進行伸縮調整,使擺錘的系線松弛一點便于擺錘釋放
(C)調整光電門的位置,使光電門的接收孔與測量點位于同一水平面內
(D)將釋放器先后置于A、B、C點,將光電門置于標尺盤的D點,分別測量釋放器內的擺錘由A、B、C三點靜止釋放擺到D點的勢能和動能
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下列有關力的說法中正確的是( )
A.靜止在水平面上的物體對水平面的壓力就是物體的重力
B.兩個力的合力可能小于其中的任一個分力
C.靜止在水平面上的物體所受的支持力和它對水平面的壓力相互平衡
D.在斜面上勻速下滑的物體受到重力、支持力、摩擦力和下滑力的作用
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如圖,是以質點P為波源的機械波沿著一條一端固定的輕繩傳播到質點Q的波形圖,則質點P剛開始振動時的方向為( )
A.向上
B.向下
C.向左
D.向右
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在探究合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的 (填字母代號)(多選)
A.將橡皮條拉伸相同長度即可 B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度 D.將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
(2)下列對減小實驗誤差有益的做法法是 (填字母代號)(多選)
A.兩細繩必須等長
B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大
D.拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一定量的理想氣體從狀態(tài)a沿直線變化到狀態(tài)b,在此過程中,其壓強 ( )
(A)逐漸增大 (B)逐漸減小
(C)始終不變 (D)先增大后減小
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