某學(xué)習(xí)小組利用如圖所示的實驗裝置探究螺線管線圈中感應(yīng)電流的方向。（1）由于粗心該小組完成表格時漏掉了一部分（見表格），發(fā)現(xiàn)后又重做了這部分：將磁鐵S極向下從螺線管上方豎直插入過程，發(fā)現(xiàn)電流計指針向右偏轉(zhuǎn)（已知電流從右接線柱流入電流計時，其指針向右偏轉(zhuǎn)），則①填         ，②填         。

B原方向

I感方向（俯視）

B感方向

N極插入

向下

增大

逆時針

向上

S極插入

向上

增大

①

②

N極抽出

向下

減小

順時針

向下

S極抽出

向上

減小

逆時針

向上

（2）由實驗可得磁通量變化、原磁場B原方向、感應(yīng)電流的磁場B感方向三者之間的關(guān)系：                                        。


（1）順時針（2分）    向下（2分）       

（2）增大，B原與B感反向；減小，B原與B感同向（3分）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


某組同學(xué)“探究a與F、m之間的定量關(guān)系”，將細繩一端  拴在小車上，另一端繞過定滑輪，使小車在鉤碼的牽引下運動，以此定量研究a與F、m之間的關(guān)系。此外還準備了打點計時器及配套的電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、鉤碼、天平等。組裝的實驗裝置如圖甲所示。

（1）若要完成該實驗，必須的實驗器材還有哪些                       。

（2）實驗前平衡摩擦力的具體操作為：取下鉤碼，把木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高并反復(fù)調(diào)節(jié)，直到輕推小車后，紙帶上打出的點跡             ，即完成平衡摩擦力。

（3）實驗開始時，他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度，使牽引小車的細繩與木板平行。他這樣做的目的是下列的哪個          （填字母代號）

A．避免小車在運動過程中發(fā)生抖動

B．可使打點計時器在紙帶上打出的點跡清晰

C．可以保證小車最終能夠?qū)崿F(xiàn)勻速直線運動

D．可在平衡摩擦力后使細繩拉力等于小車受的合力

（4）平衡摩擦后，當(dāng)他用多個鉤碼牽引小車時，發(fā)現(xiàn)小車運動過快，致使打出的紙帶上點數(shù)太少，難以選到合適的點計算小車的速度。在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下，請你利用本實驗的器材提出一種各解決方法：                                            。 

（5）圖乙是實驗中獲得的一條紙帶的一部分，選取O、A、B、C計數(shù)點，已知打點計時器使用的交流電頻率為50 Hz，則每兩計數(shù)點之間還有4個點，打B點時小車的瞬時速度大小為____m/s（保留三位有效數(shù)字）,小車運動的加速度為_________m/s2. (保留二位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示為接在50 Hz低壓交流電源上的打點計時器，在物體做勻加速直線運動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每5個點所取的計數(shù)點，但第3個計數(shù)點沒有畫出．由圖數(shù)據(jù)可求得：

 

(1)該物體的加速度為________m/s2.

(2)第3個計數(shù)點與第2個計數(shù)點的距離約為________cm.

(3)打第3個點時該物體的速度為________m/s.

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科目：高中物理 來源： 題型：


n個完全相同的木塊并列地放在水平地面上，如圖所示。已知木塊質(zhì)量為m，木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ。當(dāng)木塊1受到水平力F的作用向前做勻加速運動時，木塊3對木塊4的作用力大小為             

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩條絕緣細線一端拴在同一點，另一端分別拴兩個帶同種電荷的小球A、B，電荷量分別為q1、q2，質(zhì)量分別為m1、m2，當(dāng)小球A、B靜止時恰好處于同一水平面，兩細線與豎直方向的夾角分別為θ1、θ2，則

A．若m1＝m2，則θ1＝θ2

B．若m1＞m2，則θ1＞θ2

C．若q1＝q2，則θ1＝θ2

D．若q1＞q2，則θ1＞θ2

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科目：高中物理 來源： 題型：


下面物理量中不屬于標量的是                                           （    ）

（A）電流強度               （B）電場強度              （C）功         （D）磁通量

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖為一個邏輯電路，其邏輯關(guān)系：電鍵斷開為0，合上為1，燈不亮為0，發(fā)光為1。其真值表的“輸出”這列數(shù)據(jù)從上到下依次為                （    ）

（A）0，0，0，1     

（B）1，0，0，0 

（C）0，1，1，0      

（D）0，0，1，0

S1

S2

L

0

0

0

1

1

0

1

1

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖，質(zhì)點C質(zhì)量為M，電荷量為+Q，另二個質(zhì)點A、B質(zhì)量均為m，均帶負電，電荷量之比q1:q2=4:1（Q≫q），在C的庫侖力作用下，A、B在同一平面內(nèi)繞C做勻速圓周運動（不計彼此間的萬有引力），軌道半徑之比為r1:r2＝2:3。則A、B的電場強度之比E1:E2=_________，周期之比T1:T2＝_________。

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科目：高中物理 來源： 題型：


質(zhì)量分別為m1和m2的兩個小物塊用輕繩連接，m1=4m0，m2=5 m0。繩跨過位于傾角＝37的光滑斜面頂端的輕滑輪，滑輪與轉(zhuǎn)軸間的摩擦不計，斜面固定在水平桌面上，如圖所示。m1懸空，m2放在斜面上，m2自斜面底端由靜止開始運動至斜面頂端，用時為t。已知重力加速度為g，sin370=0.6，cos370=0.8。求：

（1）將m1和m2位置互換，使m2懸空，m1放在斜面上，m1自斜面底端由靜止開始運動至斜面頂端，兩次繩中拉力之比；

（2）將m1懸空，m2放在斜面上，增加m2的質(zhì)量，使m2從斜面頂端由靜止開始運動至斜面底端的時間也為t，m2增加的質(zhì)量。

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