A. | 小車的加速度為$\frac{({s}_{3}+{s}_{4})-({s}_{1}+{s}_{2})}{4{T}^{2}}$ | |
B. | 小車的加速度為$\frac{{s}_{4}-{s}_{1}}{3{T}^{2}}$ | |
C. | 打C點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度為$\frac{{s}_{1}+{s}_{2}+{s}_{3}+{s}_{4}}{4T}$ | |
D. | 打C點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度為$\frac{{s}_{1}+{s}_{2}}{T}$ |
分析 根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上C點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小
解答 解:AB、根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,得:
s3-s1=2a1T2
s4-s2=2a2T2
為了更加準(zhǔn)確的求解加速度,我們對(duì)兩個(gè)加速度取平均值,得:a=$\frac{1}{2}$(a1+a2)=$\frac{({s}_{3}^{\;}+{s}_{4}^{\;})-({s}_{1}^{\;}+{s}_{2}^{\;})}{4{T}_{\;}^{2}}$,故A正確,B錯(cuò)誤;
CD、根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上C點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小
${v}_{C}^{\;}=\overline{{v}_{AE}^{\;}}=\frac{{s}_{1}^{\;}+{s}_{2}^{\;}+{s}_{3}^{\;}+{s}_{4}^{\;}}{4T}$
或${v}_{C}^{\;}=\overline{{v}_{BD}^{\;}}=\frac{{s}_{2}^{\;}+{s}_{3}^{\;}}{2T}$,故C正確,D錯(cuò)誤;
故選:AC
點(diǎn)評(píng) 要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實(shí)驗(yàn)問題的能力,在平時(shí)練習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體的機(jī)械能減少 | |
B. | 物體的機(jī)械能增加 | |
C. | F做的功小于物體重力勢(shì)能的增加量 | |
D. | F做的功可能大于物體重力勢(shì)能的增加量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從上向下看順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)桌面壓力減小 | |
B. | 從上向下看順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)桌面壓力增大 | |
C. | 從上向下看逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)桌面壓力增大 | |
D. | 從上向下看逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)桌面壓力減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
B. | 閉合電路在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),電路中一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流 | |
C. | 線圈中磁通量變化越大,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)一定越大 | |
D. | 渦流的形成不遵循法拉第電磁感應(yīng)定律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ω′=ω,兩者轉(zhuǎn)向相同 | B. | ω′>ω,兩者轉(zhuǎn)向相反 | ||
C. | ω′<ω,兩者轉(zhuǎn)向相同 | D. | ω′<ω,兩者轉(zhuǎn)向相反 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略提出,質(zhì)量與速度的乘積定義為動(dòng)量 | |
B. | 最先提出動(dòng)量概念的是法國科學(xué)家笛卡爾,他完整表述了動(dòng)量的方向性 | |
C. | 動(dòng)量是一個(gè)狀態(tài)量,表示物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);沖量是一個(gè)過程量,表示力對(duì)時(shí)間的積累效應(yīng) | |
D. | 動(dòng)量守恒定律和牛頓第二定律一樣,只適用于宏觀和低速的情況,不適用于高速和微觀情況 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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