17．如圖所示，圖甲為質(zhì)點(diǎn)a和b做直線運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間（x-t）圖象，圖乙為質(zhì)點(diǎn)c和d做直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間（v-t）圖象，由圖可知（　　）
A．若t1時(shí)刻a、b兩質(zhì)點(diǎn)第一次相遇，則t2時(shí)刻兩質(zhì)點(diǎn)第二次相遇
B．若t1時(shí)刻c、d兩質(zhì)點(diǎn)第一次相遇，則t2時(shí)刻兩質(zhì)點(diǎn)第二次相遇
C．t1到t2時(shí)間內(nèi)，四個(gè)質(zhì)點(diǎn)中只有b和d兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變
D．t1到t2時(shí)間內(nèi)，四個(gè)質(zhì)點(diǎn)中只有b和d兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)做了變速運(yùn)動(dòng)

分析 在位移-時(shí)間圖象中，傾斜的直線表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，斜率表示速度，圖象的交點(diǎn)表示位移相等；在速度-時(shí)間圖象中，斜率表示加速度，圖象與時(shí)間軸圍成的面積表示位移．由此分析兩質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況．

解答 解：A、由題圖可知，t1和t2時(shí)刻a、b兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)的位移均相同，若t1時(shí)刻為第一次相遇，則t2時(shí)刻為第二次相遇，故A正確；
B、若t1時(shí)刻c、d兩質(zhì)點(diǎn)第一次相遇，t1到t2時(shí)間內(nèi)，c、d兩質(zhì)點(diǎn)的位移不同，因此t2時(shí)刻兩質(zhì)點(diǎn)不可能相遇，故B錯(cuò)誤；
C、t1到t2時(shí)間內(nèi)，只有b質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，故C錯(cuò)誤；
D、t1到t2時(shí)間內(nèi)，b、c、d三個(gè)質(zhì)點(diǎn)的速度都發(fā)生了變化，做變速運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 要求同學(xué)們能根據(jù)圖象讀出有用信息，注意位移-時(shí)間圖象和速度-時(shí)間圖象的區(qū)別，從斜率、面積等數(shù)學(xué)角度來理解其物理意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．三個(gè)同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行了探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)采用如圖甲所示的裝置．用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時(shí)B球被松開自由下落，觀察到兩球同時(shí)落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時(shí)的速度，兩球仍然同時(shí)落地，這說明平拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)
（2）乙同學(xué)采用如圖乙所示的裝置．兩個(gè)相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端可看作與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的末端射出．實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是P球擊中Q球．僅僅改變弧形軌道M的高度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明平拋運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
（3）丙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖丙所示的小球做平拋運(yùn)動(dòng)的照片，每小格的邊長(zhǎng)L=5cm，通過實(shí)驗(yàn)，記錄了小球在運(yùn)動(dòng)途中的三個(gè)位置，則該小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為1.5m/s；運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)的速度為2.5m/s．（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．某組同學(xué)用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．

（1）在探究加速度與力的關(guān)系過程中應(yīng)保持小車的質(zhì)量不變，用砝碼和盤的重力作為小車所受外力，利用紙帶算出小車的加速度，改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測(cè)量，進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系．這種研究方法是采用控制變量法．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，難以直接得到小車受到的牽引力，所以將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力，那么，可以“將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力”的條件是砝碼和盤的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量．
（3）利用上裝置做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象為圖2所示中的直線Ⅰ，乙同學(xué)畫出的圖象為圖中的直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大．明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是BC
A、實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B、甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬得過高了
C、實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D、乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬得過高了．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

5．有一個(gè)小球沿斜面下滑，用頻率為0.1s的頻閃相機(jī)拍攝不同時(shí)刻小球的位置，如圖所示，測(cè)得比小球連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移如下表：
S1（cm）S2（cm）S3（cm）S4（cm）S5（cm）
8.209.3010.4011.5012.60
根據(jù)以上數(shù)據(jù)求小球下滑的加速度a=1.1 m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)用兩個(gè)彈簧秤做“探究?jī)蓚�(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)，其中用到的一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)如圖所示，則用它進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)進(jìn)行的操作是彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零．
接下來他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端栓兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)測(cè)力計(jì)互成角度地位橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2，以及兩細(xì)線的方向．
（2）只用一個(gè)測(cè)力計(jì)通過細(xì)繩拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)也到達(dá)O點(diǎn)，記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F′．
（3）根據(jù)記錄用力的圖示方法畫出F1和F2，發(fā)現(xiàn)以F1、F2為鄰邊的平行四邊形中，F(xiàn)1、F2所夾的對(duì)角線的長(zhǎng)度與F′的大小相符，于是認(rèn)為力的合成的遵循平行四邊形法則．
在步驟（2）中將結(jié)點(diǎn)也拉到O點(diǎn)，是為了兩次的作用效果相同；
在實(shí)驗(yàn)步驟中有兩個(gè)重要的錯(cuò)誤或疏漏是記錄F′的方向，對(duì)角線的方向與F′的方向也要相符．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖，軌道CDGH位于豎直平面內(nèi)，其中圓弧段DG與水平段CD及傾斜段GH分別相切于D點(diǎn)和G點(diǎn)，圓弧段和傾斜段均光滑，在H處固定一垂直于軌道的絕緣擋板，整個(gè)軌道絕緣且處于水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中．一帶電物塊由C處?kù)o止釋放，經(jīng)擋板碰撞后滑回CD段中點(diǎn)P處時(shí)速度恰好為零．已知物塊的質(zhì)量m=4×10-3kg，所帶的電荷量q=+3×10-6C；電場(chǎng)強(qiáng)度E=1×104N/C；CD段的長(zhǎng)度L=0.8m，圓弧DG的半徑r=0.2m，GH段與水平面的夾角為θ，且sinθ=0.6，cosθ=0.8；不計(jì)物塊與擋板碰撞時(shí)的動(dòng)能損失，物塊可視為質(zhì)點(diǎn)，重力加速度g取10m/s2．

（1）求物塊與軌道CD段的動(dòng)摩擦因數(shù)?；
（2）求物塊第一次碰撞擋板時(shí)的動(dòng)能Ek；
（3）分析說明物塊在軌道CD段運(yùn)動(dòng)的總路程能否達(dá)到2.6m．若能，求物塊在軌道CD段運(yùn)動(dòng)2.6m路程時(shí)的動(dòng)能；若不能，求物塊碰撞擋板時(shí)的最小動(dòng)能．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖所示，為氫原子的能級(jí)圖．現(xiàn)有大量處于n=3激發(fā)態(tài)的氫原子向低能級(jí)躍遷．下列說法正確的是（　　）
A．這些氫原子總共可輻射出6種不同頻率的光子
B．氫原子由n=3躍遷到n=l產(chǎn)生的光子照射到逸出功為6.34 eV的金屬鉑上能發(fā)生光電效應(yīng)
C．氫原子由n=3躍遷到n=2產(chǎn)生的光波長(zhǎng)最長(zhǎng)
D．這些氫原子躍遷時(shí)輻射出光子能量的最大值為10.2 eV
E．氫原子由n=3躍遷到n=l，電子的動(dòng)能增大，電勢(shì)能減小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖甲所示，MN是一個(gè)螺線管，它的繞線方法沒有畫出，A是在MN的正下方水平放置在地面上的金屬圓環(huán)．現(xiàn)在a、b兩端接入如圖乙所示的正弦交流電后，下列說法正確的是（　�。�
A．0～t1時(shí)間內(nèi)A環(huán)對(duì)地面的壓力不斷增加
B．0～t1時(shí)間內(nèi)A環(huán)對(duì)地面的壓力先增加后減小
C．t1～t2和t2～t3時(shí)間內(nèi)A環(huán)中的電流方向相同
D．0～t4時(shí)間內(nèi)A環(huán)中的電流方向始終不變

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．某物體沿一直線運(yùn)動(dòng)，其v-t圖象如圖所示，則下列說法中正確的是（　　）
A．第2s內(nèi)和第3s內(nèi)速度方向相反B．第2s內(nèi)和第3s內(nèi)加速度方向相反
C．第4s末速度方向發(fā)生變化D．第3s末速度方向發(fā)生變化

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