如圖1所示，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在斜面的某處，讓一滑塊拖著穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶從斜面上滑下。圖2是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的某條紙帶的一段。

（1）已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz，利用該紙帶中測(cè)出的數(shù)據(jù)可得滑塊下滑的加速度大小a = _______ m/s2；

（2）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打B點(diǎn)時(shí)，滑塊的速度大小vB = ________ m/s(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)；

（3）為了測(cè)出滑塊與斜面間的摩擦力，該同學(xué)已經(jīng)測(cè)出斜面的長(zhǎng)度l及高度h，他還需要測(cè)量的物理量是（重力加速度為g）____________，利用測(cè)得的量及加速度a表示摩擦力的大小f =____________。

（1）4m/s2（2分）寫(xiě)成4.0 m/s2,4.00 m/s2均給分。

（2）2.16m/s（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）（2分）

（3）滑塊質(zhì)量m（2分），（2分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某探究小組設(shè)計(jì)了如下的探究橡皮筋的彈性勢(shì)能與拉長(zhǎng)量之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：將一長(zhǎng)木板放在桌面上并調(diào)至水平，橡皮筋一端固定在墻上，另一端被靜止的小車?yán)L(zhǎng)了d．小車釋放后沿長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，如圖1所示．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，小車質(zhì)量為0.2kg，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了三組，各次小車由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的位置不同（即橡皮筋的拉長(zhǎng)量d不同），分別打出紙帶，選擇了三條紙帶如圖2所示（圖中最下面的是直尺）．

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3
dn（cm） 20.0 10.0 5.0
Vmax（m/s） 4.0 2.0
（1）根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)完成上面的表格，其中Vmax為小車橡皮筋拉動(dòng)的最大速度；
（2）橡皮筋的彈性勢(shì)能Ep與橡皮筋拉長(zhǎng)量d之間的關(guān)系是
EP=160d2
EP=160d2
；
（3）要減少實(shí)驗(yàn)誤差，該設(shè)計(jì)可改進(jìn)的措施是
實(shí)驗(yàn)前將木板的左端適當(dāng)抬高，使小車在不受拉力時(shí)能夠沿木板勻速滑動(dòng)
實(shí)驗(yàn)前將木板的左端適當(dāng)抬高，使小車在不受拉力時(shí)能夠沿木板勻速滑動(dòng)
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某探究小組設(shè)計(jì)了如下的探究橡皮筋的彈性勢(shì)能與拉長(zhǎng)量之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：將一塊長(zhǎng)放在桌面上調(diào)至水平，橡皮筋一端固定在墻上，另一端被靜止的小車?yán)L(zhǎng)d，小車釋放后沿長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，如圖1所示．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，小車質(zhì)量為0.2kg，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了三組，各次小車由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的位置不同（即橡皮筋的拉長(zhǎng)量d不同），分別打出紙帶，選擇了三種類型的紙帶如圖2所示（圖中最下面的是直尺）．
（1）根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)完成以下表格，其中Vmax為小車橡皮筋拉動(dòng)的最大速度：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3
dn（cm） 5 10 20
Vmax（m/s）
 
 
 
（2）橡皮筋的彈性勢(shì)能Ep與橡皮筋拉長(zhǎng)量d之間的函數(shù)關(guān)系式是Ep=
 
．
（3）要減少實(shí)驗(yàn)誤差，該設(shè)計(jì)可改進(jìn)的措施是
 
．
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)得到一條用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶，并在其上取了O，A，B，C，D，E，F(xiàn)共7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)（圖中每相鄰兩個(gè)記數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的點(diǎn)未畫(huà)出），如圖1所示．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接的是50Hz的低壓交流電源．他將一把毫米刻度尺放在紙帶上，其零刻度和記數(shù)點(diǎn)O對(duì)齊，從刻度尺上直接讀取數(shù)據(jù)記錄在表中．
線段 OA OB OC OD OE OF
數(shù)據(jù)/cm 0.54 1.53 2.92 4.76 7.00 9.40
①由以上數(shù)據(jù)可計(jì)算出打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打A，B，C，D，E各點(diǎn)時(shí)物體的速度，如下表所示．
各點(diǎn)速度 vA vB vC vD vE
數(shù)據(jù)/（×10-2m/s） 7.70 12.0 16.2 20.4
表中E點(diǎn)的速度應(yīng)該為
 
m/s．
②試根據(jù)表格中數(shù)據(jù)和你求得的E點(diǎn)速度在圖2所給的坐標(biāo)中，作出v-t圖象，從圖象中求得物體的加速度
a=
 
m/s2（取兩位有效數(shù)字）精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50Hz開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)線上掛適當(dāng)?shù)你^碼，釋放小車后，小車做勻加速運(yùn)動(dòng)，與小車相連的紙帶上被打出一系列小點(diǎn)．
（1）圖2給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、l、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)問(wèn)的距離如圖所示，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度a=
 
m/s2（2）（保留三位有效數(shù)字）．
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（2）實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)測(cè)出拉力F（鉤碼重力）和小車質(zhì)量M，根據(jù)a=
FM
計(jì)算出加速度．發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)情況下，根據(jù)公式計(jì)算出的加速度要比利用紙帶測(cè)出的加速度大．若該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程沒(méi)有錯(cuò)誤，試分析其原因．（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
（3）另一同學(xué)在完成同樣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)在吊掛之處逐次增加一個(gè)質(zhì)量為50g的砝碼，利用紙帶測(cè)出每次小車的加速度，如果小車質(zhì)量為l 00g，細(xì)繩質(zhì)量可忽略，則下列曲線中哪一個(gè)用于描述小車加速度隨著吊掛砝碼個(gè)數(shù)的變化最為適合
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在斜面上．滑塊拖著穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶從斜面上滑下．如圖2是打出的紙帶一段．
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①已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz，選A、B、C…等7個(gè)點(diǎn)為計(jì)數(shù)點(diǎn)，且各計(jì)數(shù)點(diǎn)間均有一個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出，如上圖所示．滑塊下滑的加速度a=
 
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）
②為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測(cè)量的有
 
．（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長(zhǎng)度L
B．木板的末端被墊起的高度h
C．木板的質(zhì)量m1
D．滑塊的質(zhì)量m2
E．滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)問(wèn)t
（2）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，需要兩次拉伸橡皮條：一次是通過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，在這兩次拉伸中
A．只要求將橡皮條拉到相同的長(zhǎng)度
B．要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長(zhǎng)度
C．將彈簧秤拉到相同的刻度
D．將橡皮條和細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同的位置
（3）在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中關(guān)于操作步驟先后順序，下列說(shuō)法正確的是
A．先測(cè)量原長(zhǎng)，后豎直懸掛
B．先豎直懸掛，后測(cè)量原長(zhǎng)
C．先后順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
D．先后順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重．

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