“驗證牛頓第二定律”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示，有一位同學(xué)通過實驗測量作出了圖乙中的A圖線．試分析：

（1）A圖線不通過坐標原點的原因是
 
；
（2）A圖線上部彎曲的原因是
 
．
（3）圖丙一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
（保留三位有效數(shù)字）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

有一個力F1水平向右，大小是45N；另一個力F2豎直向上，大小是60N．請用作圖法求出它們的合力？（提示：選擇適當?shù)臉硕龋?/div>

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)量m=2kg的物體在合外力F作用下從靜止開始運動．已知合外力F隨時間t變化的關(guān)系圖象如圖所示．則下列說法正確的是（　�。�
A、0-15s內(nèi)物體做勻變速運動B、5s-10s內(nèi)物體做勻速運動C、0-15s內(nèi)物體位移大小50mD、15s末物體速度達到最大值

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科目：高中物理 來源： 題型：

一質(zhì)點在外力作用下做直線運動，其速度v隨時間t變化的圖象如圖所示，在圖中標出的時刻中，質(zhì)點所受合外力的方向與速度方向相同的有（　　）
A、t1B、t2C、t3D、t4

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“驗證牛頓第二定律”的實驗時（裝置如圖所示）下列說法中正確的是（　�。�
A、平衡運動系統(tǒng)的摩擦力時，應(yīng)把裝砂的小桶通過定滑輪拴在小車上B、連接砂桶和小車的輕繩應(yīng)和長木板保持平行C、當改變小車或砂桶質(zhì)量時應(yīng)再次平衡摩擦力D、小車應(yīng)靠近打點計時器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)所安裝的“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置，在圖示狀態(tài)下開始做實驗，該同學(xué)的裝置和操作中的主要錯誤是：
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）用如圖（甲）所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，該裝置中的錯誤有：①
 
、②
 
、③
 
．

（2）糾正裝置錯誤后，為消除摩擦力的影響，實驗前必須進行平衡摩擦力．某同學(xué)平衡摩擦力時是這樣操作的：將小車水平靜止地放在長木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，如圖（乙），直到小車由靜止開始沿木板向下緩慢滑動為止．如果像這位同學(xué)這樣操作，然后不斷改變對小車的拉力F，他得到的M（小車質(zhì)量）保持不變的情況下的a-F圖線是圖中的
 
（將選項代號的字母填在橫線上）．

（3）打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz．圖示是某同學(xué)在正確操作下獲得的一條紙帶，其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出．寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的計算式：a=
 
（用英文字母表示）．根據(jù)紙帶所提供的數(shù)據(jù)，算得小車的加速度大小為
 
m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用DIS探究牛頓第二定律”的實驗中，裝置如圖（a）所示．

（1）本實驗是通過
 
來改變對小車的拉力，通過增加小車上的配重片來改變小車的質(zhì)量，通過位移傳感器測得小車的v-t 圖象，通過
 
得到小車的加速度．
（2）圖（b）為小車所受作用力不變時實驗所得的α-
1M
圖象，從圖象上可以看到直線不過原點，其原因是
 
．
A．鉤碼質(zhì)量過大  B．軌道傾斜，左端偏高  C．軌道傾斜，右端偏高  D．小車與軌道間的摩擦未被平衡．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一頂端安裝有定滑輪的豎直長木板固定在小車上，跨過定滑輪用輕繩懸吊一 個小球，繩的另一端系在輕彈簧上，彈簧下端固定在小車上．開始時小車處于靜止狀態(tài)．當小車沿水平方向運動時，小球恰能穩(wěn)定在圖中虛線位置，下述說法中正確的是（　　）
A、小球處于超重狀態(tài)，小車對地面壓力大于系統(tǒng)總重力B、小球處于失重狀態(tài)，小車對地面壓力小于系統(tǒng)總重力C、彈簧的彈力大于小球重力，小車一定向右勻加速運動D、彈簧的彈力大于小球重力，但小球既不超重也不失重

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