在做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時（裝置如圖所示）下列說法中正確的是（　�。�
A、平衡運(yùn)動系統(tǒng)的摩擦力時，應(yīng)把裝砂的小桶通過定滑輪拴在小車上B、連接砂桶和小車的輕繩應(yīng)和長木板保持平行C、當(dāng)改變小車或砂桶質(zhì)量時應(yīng)再次平衡摩擦力D、小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計時器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

已知兩個共點(diǎn)力F1和F2，如圖所示．在圖中用作圖法求出它們的合力F，并標(biāo)出方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、牛頓第二定律F=kam中的k一定等于1B、牛頓第二定律F=kam中的k是由F、m、a三者大小所決定的C、在物理計算中，如果所有以知量都用同一單位制中的單位表示，只要正確應(yīng)用物理公式，其結(jié)果就一定是用這個單位制中的單位來表示的D、一般說來，物理公式只確定各物理量間的數(shù)量關(guān)系，并不同時確定其單位關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：

用一水平力F拉靜止在水平面上的物體，在F從0開始逐漸增大的過程中，物體先靜止后又做變加速運(yùn)動，其加速度a隨外力F變化的圖象如所示，g=10m/s2，根據(jù)圖中所標(biāo)出的數(shù)據(jù)可計算出（　　）
A、物體的質(zhì)量B、物體與水平面間的動摩擦因數(shù)C、F為14N時，物體的速度大小D、F為14N時，物體運(yùn)動的位移

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，某滑塊初速度v0沿表面粗糙且足夠長的固定斜面，從頂端下滑，直至速度為零．對于該運(yùn)動過程若用h、s、v、a分別表示滑塊的下降高度、位移、速度和加速度的大小，t表示時間，則下列圖象最能正確描述這一運(yùn)動規(guī)律的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，有一位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測量作出了圖乙中的A圖線．試分析：

（1）A圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是
 
；
（2）A圖線上部彎曲的原因是
 
．
（3）圖丙一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
（保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1為驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．圖中打點(diǎn)計時器的電源為50Hz的交流電源，打點(diǎn)的時間間隔用△t表示．在小車質(zhì)量未知的情況下，某同學(xué)設(shè)計了一種方法用來探究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”．
（1）完成下列實(shí)驗(yàn)步驟中的填空：
①平衡小車所受的阻力：小吊盤中不放物塊，調(diào)整木板右端的高度，用手輕撥小車，直到打點(diǎn)計時器打出一系列
 
的點(diǎn)．
②按住小車，在小吊盤中放入適當(dāng)質(zhì)量的物塊，在小車中放入砝碼．
③打開打點(diǎn)計時器電源，釋放小車，獲得帶有點(diǎn)列的紙帶，在紙帶上標(biāo)出小車中砝碼的質(zhì)量m．
④按住小車，改變小車中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟③．
⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5個間隔標(biāo)注一個計數(shù)點(diǎn)．測量相鄰計數(shù)點(diǎn)的間距s1，s2，…．求出與不同m相對應(yīng)的加速度a．
⑥以小車和砝碼的質(zhì)量倒數(shù)
1
m
為橫坐標(biāo)，a為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出a-
1
m
關(guān)系圖線．
則a與
1
m
應(yīng)成
 
關(guān)系（填“反比”或“正比”）．
（2）完成下列填空：
①本實(shí)驗(yàn)中，為了保證在改變小車的質(zhì)量（M）時，小車所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和（m）應(yīng)滿足的條件是
 
．
②設(shè)紙帶上三個相鄰計數(shù)點(diǎn)的間距分別為s1、s2和s3．a(chǎn)可用s1、s3和△t表示為a=
 
．如圖為用米尺測量某一紙帶上的s1、s3的情況，由圖可讀出
s1=
 
 mm，s3=
 
 mm，由此求得加速度的大小a=
 
 m/s2．
③在該探究實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的科學(xué)方法是
 
（選填：“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”、“或演繹法”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證牛頓第二定律．圖中A為砂桶和砂，B為定滑輪，C為小車及上面添加的砝碼，D為紙帶，E為電火花計時器，F(xiàn)為蓄電池、電壓為6V，G是電鍵，

（1）下列說法中正確的是
 
；
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砂桶和砂通過定滑輪拴在小車上
B．砂桶和砂的質(zhì)量要遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量
C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動
D．應(yīng)先接通電源再釋放小車
（2）請指出圖中的三處錯誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（3）如圖2為某同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線，說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是
 
；
（4）圖3是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，則小車的加速度是
 
m/s2；（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

2013年6月20日，我國航天員王亞平在“天宮一號”中進(jìn)行太空授課時，完成了制作水膜與水球的實(shí)驗(yàn)．一個金屬圓插入飲用水袋抽出，形成了一個水膜，輕晃金屬圈，水膜并未破裂，而是甩出了一個小水滴．向水膜繼續(xù)注水，水膜很快長成一個晶瑩剔透的打水球．水球內(nèi)有連串的空氣泡，將針尖扎入用針筒抽出空氣，水球卻不受任何破壞．注入紅色液體，紅色慢慢擴(kuò)張，水球變成一枚美麗的“紅寶石”．下列說法正確的是（　�。�
A、失重條件下水滴呈現(xiàn)球形是由于液體的表面張力作用B、失重條件下能形成大水球是由于液體表面分子間只存在引力C、空氣泡內(nèi)氣體的壓強(qiáng)大于氣泡外氣休的壓強(qiáng)D、當(dāng)針尖戳入水球時，水的表面張力就會消失E、水珠變成“紅寶石”是因?yàn)榧t色液體分子在水中擴(kuò)散形應(yīng)的

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