【題目】如圖所示，OA為一遵循胡克定律的彈性輕繩，其一端固定于天花板上的O點，另一端與靜止在動摩擦因數(shù)恒定的水平地面上的滑塊A相連。當繩處于豎直位置時，滑塊A對地面有壓力作用。B為緊挨繩的一光滑水平小釘，它到天花板的距離BO等于彈性繩的自然長度�，F(xiàn)用一水平力F作用于A，使之向右緩慢地做直線運動，則在運動過程中（ ）

A. 地面對A的支持力FN逐漸增大

B. 地面對A的摩擦力F1保持不變

C. 地面對A的支持力FN逐漸減小

D. 水平拉力F逐漸增大

【答案】BD

【解析】試題分析：設開始時AB的長度為L，則開始時刻A對地面的壓力，設某一時刻繩子與豎直方向的夾角為，則繩子的彈力為，其向上分力，故物體對地面的壓力為，保持不變，因，故摩擦力也保持不變，水平拉力F逐漸增大，故選項BD正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的裝置探究功與物體速度變化的關系．

①圖中所示的電磁打點計時器，應該配備4-6V的 ______ （填“交流”或“直流”）電源． ②實驗中為了平衡小車所受的摩擦力，可將木板的 ______ （填“左”或“右”）端墊起適當?shù)母叨龋?③實驗中通過改變橡皮筋的 ______ （填“長度”或“條數(shù)”）改變功的值． ④操作正確的情況下，以功W為縱坐標，以 ______ （填“v”、“v2”或“”）為橫坐標做出的圖線最接近一條傾斜的直線．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)射地球同步衛(wèi)星要經過三個階段：先將衛(wèi)星發(fā)射至近地圓軌道1，然后使其沿橢圓軌道2運行，最后將衛(wèi)星送入同步圓軌道3．軌道1、2相切于Q點，軌道2、3相切于P點，如圖所示．當衛(wèi)星分別在1、2、3軌道上正常運行時，以下說法正確的是（ ）

A. 衛(wèi)星在軌道1上經過Q點時的加速度等于它在軌道2上經過Q點時的加速度

B. 衛(wèi)星在軌道1上經過Q點時的速度等于它在軌道2上經過Q點時的速度大小

C. 衛(wèi)星在軌道3上受到的引力小于它在軌道1上受到的引力

D. 衛(wèi)星由2軌道變軌到3軌道在P點要加速

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼質量用M表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數(shù)器打上的點計算出：

（1）當M與m的大小關系滿足：M_____m（填“＞＞”或“＜＜”）時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．

（2）一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定，探究小車的加速度與質量的關系，以下做法正確的是：_____．

A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上

B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力

C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源

D．小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M，直接用公式 a＝mg/M求出．

（3）在保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究小車的加速度與所受合外力的關系時，由于平衡摩擦力時操作不當，某位同學得到的a﹣F關系如圖2所示（a是小車的加速度．F是細線作用于小車的拉力）．其原因是_____．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2012年6月16日，“神舟九號”宇宙飛船搭載3名航天員飛上太空，并于6月18日14：00與“天宮一號”成功對接。在發(fā)射時，“神舟九號”宇宙飛船首先要發(fā)射到離地面很近的近地圓軌道上，然后經過多次變軌后，最終與在距地面高度為h的圓形軌道上繞地球飛行的“天宮一號”完成對接。對接之后，“天宮一號”和“神舟九號”的組合體保持在距地面高度仍為h的圓形軌道上繞地球繼續(xù)運行。已知地球半徑為R，地面附近的重力加速度為g。 試求：

（1） 地球的第一宇宙速度；

（2）“神舟九號”宇宙飛船在近地圓軌道運行的速度與對接后整體的運行速度之比。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做研究平拋運動的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫出小球平拋運動的軌跡。

(1)為了能較準確地描繪運動軌跡，下面列出一些操作要求，將你認為正確選項的前面字母填在橫線上：__________________。

(a)通過調節(jié)使斜槽的末端保持水平

(b)每次釋放小球的位置必須不同

(c)每次必須由靜止釋放小球

(d)做實驗是應該盡可能的減小小球與斜面的摩擦

(e)小球運動時不應與木板上的白紙（或方格紙）相接觸

(f)將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

(2)如圖為一小球做平拋運動的頻測照片的一部分，背景方格邊長為5 cm，g取10 m／s2。則：

①閃光時間間隔△t=_____________；

②平拋初速度v0=_______________；

③B點速度大小vB=______________；

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質點做直線運動的v–t圖象如圖所示，則

A. t=2s時質點的速度與加速度方向均改變

B. 在1~3 s內質點做加速度為–2 m/s2的勻變速直線運動

C. 前3s內的位移大小為4m

D. 在2~3 s內質點的運動方向與正方向相反，加速度方向與1~2 s內的加速度方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為質譜儀測定帶電粒子質量的裝置的示意圖．速度選擇器（也稱濾速器）中場強E的方向豎直向下，磁感應強度B1的方向垂直紙面向里，分離器中磁感應強度B2的方向垂直紙面向外．在S處有甲、乙、丙、丁四個一價正離子垂直于E和B1入射到速度選擇器中，若 ，，在不計重力的情況下，則分別打在P1、P2、P3、P4四點的離子分別是（ ）

A. 甲 乙 丙 丁

B. 甲 丁 乙 丙

C. 丙 丁 乙 甲

D. 甲 乙 丁 丙

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為靜寧一中兩位同學探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系” 的實驗裝置圖．

（1）實驗中，兩位同學安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器后，先接通電源，后用手輕撥小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動。若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏（從打出的點的先后順序看），則第二次打點前應將長木板底下的小木塊墊的比原先更加_______（選填“高”或“低”）些；重復以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列___________的計時點，便說明平衡摩擦力合適。

（2）平衡摩擦力后，在____________的條件下，兩位同學可以認為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力。(已知小車的質量為M，砝碼盤（連同砝碼）的總質量為m)

（3）接下來，這兩位同學先保持小車的質量不變的條件下，研究小車的加速度與受到的合外力的關系；右圖為某次操作中打出的一條紙帶，他們在紙帶上標出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實驗中使用的是頻率f＝50 Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a＝________m/s2。(結果保留三位有效數(shù)字)

（4）然后，兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質量M的關系。他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質量M，得到小車的加速度a與質量M的數(shù)據(jù)，畫出 圖線后，發(fā)現(xiàn)：當 較大時，圖線發(fā)生彎曲。于是，兩位同學又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學的修正方案可能是 （____）

A．改畫a與(M＋m)的關系圖線 B．改畫a與的關系圖線

C．改畫a與的關系圖線 D．改畫a與的關系圖線

（5）探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”實驗完成后，兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù)。于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖所示；在砝碼盤中放入適當?shù)捻来a后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質量M、砝碼（連同砝碼盤）的質量m不變的情況下，多次進行實驗打出了多條紙帶，分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度，并求出平均加速度，則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)=________。（用m、M、、g表示）

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