分析 (1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程取記憶實(shí)驗(yàn)所需的器材,特別是刻度尺是用來測量計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離,可以解出平均速度或瞬時速度以及加速度;而實(shí)驗(yàn)具體操作步驟的先后順序要在做實(shí)驗(yàn)時注意體會;
(2)開始記錄時,應(yīng)先給打點(diǎn)計(jì)時器通電打點(diǎn),然后釋放紙帶讓紙帶(隨物體)開始運(yùn)動
(3)紙帶實(shí)驗(yàn)中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動,根據(jù)中間時刻速度等于一段過程中的平均速度可求出某點(diǎn)的瞬時速度,根據(jù)運(yùn)動學(xué)公式△x=at2求得加速度.
解答 解:(1)AB、實(shí)驗(yàn)使用的電源必須是交流電源,故A正確,B錯誤;
C、打點(diǎn)計(jì)時器本身就是計(jì)時的儀器,所以不需要秒表,故C錯誤刻
D、度尺要用來測量紙帶的點(diǎn)之間的距離,所以必須要有刻度尺,故D正確;
E、在處理紙帶求解速度與加速度的過程中,物體的質(zhì)量不需要知道,所以不用天平測物體的質(zhì)量,故E錯誤.
FGH、在本實(shí)驗(yàn)中都不需要,故FGH錯誤
故選:AD
(2)開始記錄時,應(yīng)先給打點(diǎn)計(jì)時器通電打點(diǎn),然后釋放紙帶讓紙帶(隨物體)開始運(yùn)動,如果先放開紙帶開始運(yùn)動,再接通打點(diǎn)計(jì)時時器的電源,由于重物運(yùn)動較快,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,會對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生較大的誤差;同時先打點(diǎn)再釋放紙帶,可以使打點(diǎn)穩(wěn)定,提高紙帶利用率,可以使紙帶上打滿點(diǎn),故A錯誤,B正確.
(3)因?yàn)檫B續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差是一恒量,所以x2-x1=x3-x2,C點(diǎn)的速度vC=$\frac{{x}_{2}+{x}_{3}}{10t}$
故答案為:(1)AD (2)B (3)x3-x2=x2-x1,$\frac{{x}_{2}+{x}_{3}}{10t}$
點(diǎn)評 對于一些實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié),要通過親自動手實(shí)驗(yàn),才能體會具體操作細(xì)節(jié)的含義,并且在做實(shí)驗(yàn)時體會得到的結(jié)果記憶深刻;
提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實(shí)驗(yàn)問題的能力,知道中間時刻速度等于一段過程中的平均速度,能根據(jù)運(yùn)動學(xué)公式△x=at2求得加速度.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 靜止軌道衛(wèi)星的向心加速度比中軌道衛(wèi)星的向心加速度大 | |
B. | 靜止軌道衛(wèi)星比中軌道衛(wèi)星的線速度小,但都大于地球的第一宇宙速度 | |
C. | 中軌道衛(wèi)星的周期約為12.7 h | |
D. | 地球赤道上隨地球自轉(zhuǎn)物體的向心加速度比靜止軌道衛(wèi)星的向心加速度大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 運(yùn)用邏輯推理否定了亞里土多德關(guān)于重的物體下落快、輕的物體下落慢的論斷 | |
B. | 提出“自由落體運(yùn)動是一種最簡單的變速直線運(yùn)動--勻變速直線運(yùn)動 | |
C. | 通過斜面上物體的勻加速運(yùn)動外推出斜面傾角為90°時,物體做自由落體運(yùn)動,且加速度的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān) | |
D. | 總體的思想方法是:對現(xiàn)象的觀察--提出假說--邏輯推理--實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)--對假說進(jìn)行修正和推廣 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 平均速度就是各個瞬時速度的平均值 | |
B. | 做變速運(yùn)動的物體,平均速率就是平均速度的大小 | |
C. | 加速度很大的物體,速度一定很大 | |
D. | 物體的速度為零,加速度不一定為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 25 m | B. | 50 m | C. | 100 m | D. | 200 m |
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