在做勻速直線運動的小車上水平放置一密閉的裝有水的瓶子,瓶內(nèi)有一氣泡,如圖所示,當小車突然停止運動時,氣泡相對于瓶子怎樣運動?
【解題指南】由于質(zhì)量關(guān)系,氣泡的慣性小于水的慣性,氣泡的運動狀態(tài)更容易改變。
【解析】首先確定本題應(yīng)該用慣性知識來分析,但此題涉及的不僅僅是氣泡,還有水,由于慣性的大小與質(zhì)量有關(guān),而水的質(zhì)量遠大于氣泡質(zhì)量,因此水的慣性遠大于氣泡的慣性,當小車突然停止時,水保持向前運動的趨勢遠大于氣泡向前運動的趨勢,當水相對于瓶子向前運動時,水將擠壓氣泡,使氣泡相對于瓶子向后運動。
答案:相對瓶子向后運動
【總結(jié)提升】運用慣性解釋運動現(xiàn)象的思路
日常生活中有很多與慣性相關(guān)的運動現(xiàn)象,如人乘車時的前傾后仰,跑步時的跌跟頭,用鐵錘釘釘子等,運用慣性知識解釋這些現(xiàn)象的思路是:
(1)明確哪個物體發(fā)生了慣性現(xiàn)象,它原來處于什么運動狀態(tài)。
(2)確定外力作用在此物體的什么位置,物體在此位置的運動狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。
(3)由于慣性,物體上沒受力的部分保持原運動狀態(tài)。
(4)物體的不同部位運動狀態(tài)不同,引起了慣性現(xiàn)象的出現(xiàn)。
科目:高中物理 來源: 題型:
一雜技演員,用一只手拋球,他每隔0.40s拋出一球,接到球便立即把球拋出,已知除拋、接球的時刻外,空中總有四個球,將球的運動看作是豎直方向的運動,球到達的最大高度是(高度從拋球點算起,取g=10m/s2) ( )
A.1.6m B.2.4m C.3.2m D.4.0m
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象中,哪些物體受到了滑動摩擦力的作用( )
A.同學(xué)們在操場的跑道上跑步鍛煉身體時的腳
B.同學(xué)們在飲水機上接水時手拿著的水杯
C.慢慢行駛在校園內(nèi)的汽車的輪胎
D.同學(xué)們考試過程中寫字時的鋼筆筆尖
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一個物體受到三個共點力F1、F2、F3的作用。若將它們平移并首尾相接,三個力組成了一個封閉的矢量三角形,則物體所受這三個力的合力大小為( )
A.2F1 B.F2
C.2F3 D.0
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某人用力推原來靜止在水平面上的小車,使小車開始運動,此后改用較小的力就可以維持小車做勻速直線運動,可見( )
A.力是使物體產(chǎn)生運動的原因
B.力是維持物體運動速度的原因
C.力是使物體速度發(fā)生改變的原因
D.力是使物體慣性改變的原因
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科目:高中物理 來源: 題型:
為了測量某一彈簧的勁度系數(shù),將該彈簧豎直懸掛起來,在自由端掛上不同質(zhì)量的鉤碼,實驗測出了鉤碼質(zhì)量m與彈簧長度l的相應(yīng)數(shù)據(jù),其對應(yīng)點已在圖上標出。(g=9.8m/s2)
(1)作出m -l的關(guān)系圖線;
(2)彈簧的勁度系數(shù)為 N/m。(保留兩位有效數(shù)字)
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在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學(xué)的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。
(1)圖乙中的 是力F1和F2的合力的理論值; 是力F1和F2的合力的實際測量值。
(2)在實驗中,如果將細繩也換成橡皮筋,那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化?
答: 。(選填“會”或“不會”)
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如圖,將質(zhì)量m=0.1kg的圓環(huán)套在固定的水平直桿上。圓環(huán)的直徑略大于桿的截面直徑。圓環(huán)與桿間的動摩擦因數(shù)μ=0.8。對圓環(huán)施加一位于豎直平面內(nèi)斜向上,與桿夾角θ=53°的拉力F,使圓環(huán)以a=4.4m/s2的加速度沿桿運動,求F的大小。g取10m/s2。
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在公式v=v0+at中,涉及四個物理量,除時間t是標量外,其余三個量v、v0、a是矢量。在直線運動中這三個矢量都在同一條直線上,當取其中一個量的方向為正方向時,其他兩個量的正、負值就有了方向意義。若取初速度v0方向為正,則下列說法中正確的是( )
A.勻加速直線運動中,v>0,a<0
B.勻加速直線運動中,v<0,a>0
C.勻減速直線運動中,v<0,a>0
D.勻減速直線運動中,v>0,a<0
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