19．“探究功能與物體速度變化的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示．
（1）實驗器材有：長木板、小車（前面帶小鉤）、學(xué)生電源、電磁打點計時器、6條規(guī)格相同的橡皮筋、紙帶、刻度 尺、天平、小鐵釘2個、導(dǎo)線若干、開關(guān)． 在上述實驗器材中，多余的器材是天平；
（2）實驗的主要步驟如下
A．將長木板放到水平實驗臺上，依圖安裝好實驗器材；
B．先用一條橡皮筋進(jìn)行實驗，把橡皮筋拉伸到一定的長度，整理好紙帶，接通電源，放開小車，打出一條紙帶，編號為1；
C．換用紙帶，改用2條、3條„„同樣的橡皮筋進(jìn)行第2次、第3次„„實驗，每次實驗中橡皮筋的拉伸長度都相等，打出的紙帶，分別編號為2、3„„
D．由紙帶算出小車獲得的速度：根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進(jìn)行計算．     把第一次實驗橡皮筋對小車做的功記為W0，則第2次、第3次„„實驗對小車做的功分別計記為2W0、3W0„„，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格里．
E．對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行估計，大致判斷兩個量可能的關(guān)系，然后以W為縱坐標(biāo)、v2（也可能是其他關(guān)系）為橫坐標(biāo)作圖；
F．整理實驗器材
以上實驗步驟中有疏漏的步驟是：，有錯誤的步驟是A，D．（填寫步驟前相應(yīng)的符號）

分析 （1）該實驗是“探究功能與物體速度變化的關(guān)系”，因此不需要測量質(zhì)量，故不需要天平．
（2）根據(jù)實驗原理和具體實驗步驟可正確解答本題．

解答 解：（1）由于該實驗“探究功能與物體速度變化的關(guān)系”，不需要測量物體動能的變化，不需要測量物體的質(zhì)量，因此不需要的器材是天平．
故答案為：天平．
（2）本實驗中要求橡皮筋對物體所做功為合外力所做功，因此為了減小實驗誤差，應(yīng)該進(jìn)行平衡摩擦力的操作，故A實驗步驟中缺少該項操作；在由紙帶獲得小車最大速度時是根據(jù)當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長時，小車將勻速運動，即最大速度即為勻速運動時的速度，因此需要測量的是點距均勻時的勻速速度，而不是整個過程中的平均速度，故D操作不合適．
故答案為：A，D．
故答案為：（1）天平．（2）A，D．

點評 對于課本中基礎(chǔ)力學(xué)實驗，要到實驗室進(jìn)行實際操作，這樣才能明確實驗步驟和具體的操作的含義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

20．在水平面上放有一個物體，水平力F=10N作用于物體，現(xiàn)要在物體上施加一個力F′，使F與F′的合力沿OO′方向，OO′與F之間的夾角為37°，如圖所示．（sin37°=0.6  cos37°=0.8）求：
（1）F′的最小值是多少？
（2）此條件下F與F′的合力F合的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列圖片中的人或物體沒有利用摩擦力的是（　�。�
A．
傳送帶運送貨物		B．
豎直上升電梯中的乘客
C．
運動員跑步		D．
用手拿住杯子

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．某同學(xué)在利用如圖所示裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”進(jìn)行實驗時，下列說法正確的是 （　　）
A．進(jìn)行實驗時，必須先平衡摩擦力
B．通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值
C．小車在橡皮筋的作用下彈出，橡皮筋所做的功可根據(jù)公式W=FL算出
D．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

14．某實驗小組采用如圖1所示的裝置來探究“功與速度變化的關(guān)系”?實驗中，小車碰到制動裝置時，鉤碼尚未到達(dá)地面?實驗的部分步驟如下：

（1）將一塊一端帶有定滑輪的長木板固定在桌面上，在長木板的另一端固定打點計時器；
（2）把紙帶穿過打點計時器的限位孔，連在小車后端，用細(xì)線跨過定滑輪連接小車和鉤碼；
（3）把小車?yán)娇拷螯c計時器的位置，接通電源，從靜止開始釋放小車，得到一條紙帶；
（4）關(guān)閉電源，通過分析小車位移與速度的變化關(guān)系來研究合外力對小車所做的功與速度變化的關(guān)系?圖2是實驗中得到的一條紙帶，點O為紙帶上的起始點，A、B、C是紙帶的三個計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點間均有4個點未畫出，用刻度尺測得A、B、C到O的距離如圖2所示，已知所用交變電源的頻率為50Hz，問：
（1）打B點時刻，小車的瞬時速度vB=0.40m/s?（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（2）本實驗中，若鉤碼下落高度為h1時合外力對小車所做的功W0，則當(dāng)鉤碼下落h2時，合外力對小車所做的功為$\frac{h_2}{h_1}{w_0}$?（用h1、h2、w0表示）
（3）實驗中，該小組同學(xué)畫出小車位移x與速度v的關(guān)系圖象如圖3所示?根據(jù)該圖形狀，某同學(xué)對W與v的關(guān)系作出的猜想，肯定不正確的是AC（填寫選項字母代號）
A．W∝v  B．W∝v2   C．W∝$\frac{1}{v}$   D．W∝v3
（4）在本實驗中，下列做法能有效地減小實驗誤差的是ABC（填寫選項字母代號）
A．把長木板右端適當(dāng)墊高，以平衡摩擦力
B．實驗中控制鉤碼的質(zhì)量，使其遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量
C．調(diào)節(jié)滑輪高度，使拉小車的細(xì)線和長木板平行
D．先讓小車運動再接通打點計時器．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

4．如圖所示，質(zhì)量m=4kg的物體（可視為質(zhì)點）用細(xì)繩拴住，放在水平傳送帶的右端，物體和傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ=0.4，傳送帶的長度L=4m，當(dāng)傳送帶以v=4m/s的速度做逆時針轉(zhuǎn)動時，繩與水平方向的夾角θ=37?．已知：g=l0m/s2，sin37?=0.6，cos37?=0.8．求：
（1）傳送帶穩(wěn)定運動時繩子的拉力T；
（2）某時刻剪斷繩子，求物體做勻加速直線運動的時間；
（3）如果提高傳送帶的運行速率，物體就能被較快地傳送到左處，求物體從圖示位置處傳送到左端處的最短時間和傳送帶對應(yīng)的最小運行速率．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖所示，在豎直平面內(nèi)光滑軌道ab、bc、cd平滑相接，其中ab為曲面，bc為半徑R=5m、圓心角θ=53°的圓弧，cd為拋物線，b、d兩點的切線沿水平方向．現(xiàn)將一質(zhì)量m=1kg的小滑塊（可視為質(zhì)點）從a點由靜止釋放，當(dāng)其運動至cd軌道時，滑塊沿cd軌道運動且恰好無相互作用力．小滑塊離開d點，在豎直方向上下落y=0.2m時，對應(yīng)水平方向的位移x=0.6m，重力加速度g取10m/s2，求：
（1）小滑塊離開d點的速度大�。�
（2）釋放點a距離水平面的高度h；
（3）小滑塊運動到bc圓弧上的b點時對軌道的壓力大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，質(zhì)量m=1.1kg的物體（可視為質(zhì)點）用細(xì)繩拴住，放在水平傳送帶的右端，物體和傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，傳送帶的長度L=5m，當(dāng)傳送帶以v=5m/s的速度做逆時針轉(zhuǎn)動時，繩與水平方向的夾角θ=37°．已知：g=l0m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8．求：
（1）傳送帶穩(wěn)定運動時繩子的拉力T；
（2）某時刻剪斷繩子，求物體運動至傳送帶最左端所用時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

9．如圖所示，A、B、C為三塊水平放置的平行金屬板，板的厚度不計，間距均為d．A、B板中央有小孔，電路中三個電阻的阻值均為R，電源內(nèi)阻也為R．現(xiàn)有一滴質(zhì)量為m電荷量為q的帶正電液滴在距A板小孔正上方為d的P處由靜止開始下落，不計空氣阻力，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間，當(dāng)它達(dá)到C板時速度恰為零．試求：
（1）液滴從P處到達(dá)C板的過程中其電勢能變化了多少？是增加還是減少？
（2）電源電動勢的大小E；
（3）液滴通過B板中央小孔時的速度大�。�

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