18．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中．
（1）下列說法中正確的是BD．
A．測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中，橡皮條與細線結(jié)點O的位置可以變化
B．測量不同組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中，橡皮條與細線結(jié)點O的位置可以變化
C．實驗時，沿彈簧測力計外殼畫兩條射線作為兩個分力F1、F2的方向
D．讀兩個彈簧測力計的示數(shù)時，應正視彈簧測力計，不應側(cè)視或斜視
（2）在坐標紙中已畫出某次實驗中兩彈簧測力計拉力的圖示，已知方格每邊長度表示2.0N，由圖得出合力F的大小為16.1N．

分析 （1）本實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則，效果的相同是通過拉橡皮筋產(chǎn)生大小和方向相同的形變量來實現(xiàn)的．掌握實驗的方法和數(shù)據(jù)的處理方法以及需要注意的事項，尤其是理解本實驗的“等效”思想．
（2）力的合成遵循平行四邊形定則，根據(jù)平行四邊形定則作出合力，從而得出合力的大�。�

解答 解：（1）A、本實驗采用等效替代法，同一次實驗中拉力的作用效果應相同，橡皮條結(jié)點位置應保持不變，因此測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中，橡皮條與細線結(jié)點O的位置不可以變化，故A錯誤；
B、測同一組數(shù)據(jù)時橡皮條結(jié)點位置不能變化，但測量不同組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中，橡皮條與細線結(jié)點O的位置可以變化，故B正確；
C、實驗時，應沿兩條細線的方向作為兩個分力F1、F2的方向，故C錯誤；
D、為減小實驗誤差，讀兩個彈簧測力計的示數(shù)時，應正視彈簧測力計，不應側(cè)視或斜視，故D正確；故選：BD．
（2）根據(jù)平行四邊形定則作出兩個力的合力如圖所示，合大�。篎=16.1N；
故答案為：（1）BD；（2）16.1

點評 掌握實驗原理，從多個角度來理解和分析實驗，提高分析解決問題的能力，同時同學們要在實際實驗操作去理解實驗目的和實驗步驟，這樣才能對實驗有深刻的理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，游樂場的“旋轉(zhuǎn)飛椅”非常剌激．隨著旋轉(zhuǎn)速度越來越大，飛椅會逐漸遠離圓柱．下列說法正確的是（　　）
A．人受到的合力沿著繩子的方向B．人做圓周運動的圓心始終在同一點
C．這一現(xiàn)象屬于離心現(xiàn)象D．這一現(xiàn)象屬于向心現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．某同學在“用單擺測定重力加速度”的實驗中進行了如下的操作：

（1）用游標尺上有10個小格的游標卡尺測量擺球的直徑如圖甲所示，可讀出擺球的直徑為2.06 cm．把擺球用細線懸掛在鐵架臺上，測量擺線長，通過計算得到擺長L．
（2）用秒表測量單擺的周期．當單擺擺動穩(wěn)定且到達最低點時開始計時并記為n=1，單擺每經(jīng)過最低點記一次數(shù)，當數(shù)到n=60時秒表的示數(shù)如圖乙所示，該單擺的周期是T=2.28 s（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
（3）測量出多組周期T、擺長L的數(shù)值后，畫出T2-L圖線如圖丙，此圖線斜率的物理意義是C
A．g       B.$\frac{1}{g}$     C.$\frac{4π2}{g}$      D.$\frac{g}{4π2}$
（4）在（3）中，描點時若誤將擺線長當作擺長，那么畫出的直線將不通過原點，由圖線斜率得到的重力加速度與原來相比，其大小C
A．偏大  B．偏小  C．不變  D．都有可能
（5）該小組的另一同學沒有使用游標卡尺也測出了重力加速度，他采用的方法是：先測出一擺線較長的單擺的振動周期T1，然后把擺線縮短適當?shù)拈L度△L，再測出其振動周期T2．用該同學測出的物理量表示重力加速度g=$\frac{4{π}^{2}△L}{{T}_{1}^{2}-{T}_{2}^{2}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖甲所示，ABC為水平軌道，與固定在豎直平面內(nèi)的半圓形光滑軌道CD平滑連接，CD為豎直直徑，軌道半徑為R=0.2m．有一輕彈簧，左端固定在A點，彈簧處于自然狀態(tài)時其右端恰好位于B點，B點左側(cè)軌道AB光滑，右側(cè)軌道BC動摩擦因數(shù)μ=0.1，BC長為L=1.0m；用質(zhì)量為m=0.2kg的小物塊緩慢壓縮彈簧（不拴接），使彈簧儲存一定彈性勢能EP后釋放，物塊經(jīng)過B點繼續(xù)運動從C點進入圓軌道，并通過D點；用力傳感器測出小物塊經(jīng)過D點時對軌道壓力F；改變彈簧壓縮量，探究軌道D點受到壓力F與彈簧彈性勢能EP的關(guān)系．彈簧形變都在彈性限度之內(nèi)，重力加速度g取10m/s2，求：

（1）小物塊釋放后運動到C點，此過程小物塊克服摩擦力做功．
（2）壓力F隨彈簧的彈性勢能EP變化的函數(shù)表達式．
（3）在圖乙中畫出F隨彈性勢能EP變化的圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖是某同學利用教材提供的方案進行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時，正要打開夾子時的情況．某同學指出了實驗時的幾個錯誤，其說法正確的有（　　）
A．該實驗前沒有平衡摩擦力
B．拉小車的細線應平行桌面
C．實驗電源應為交流電電源
D．釋放小車前打點計時器應向左移動以靠近小車

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．小麗用如圖甲所示的裝置驗證“力的平行四邊形定則”，用一木板豎直放在鐵架臺和彈簧所在的平面后，其部分實驗操作如下，請完成下列相關(guān)內(nèi)容：

A．如圖甲，在木板上記下懸掛兩個鉤碼時彈簧末端的位置O；
B．如圖乙，卸下鉤碼后將兩繩套系在彈簧末端，用兩彈簧秤將彈簧末端拉到同一位置O，記錄細繩套AO、BO的方向及兩彈簧秤相應的讀數(shù)，圖乙中B彈簧秤的讀數(shù)為11.40N；
C．小麗在坐標紙上畫出兩彈簧拉力FA、FB的大小和方向如圖丙所示，請在圖丙中作出FA、FB的合力F；
D．已知一個鉤碼的重力為G，則可據(jù)F=2G求出彈簧所受的實際拉力F畫在圖丙中，觀察比較F和F1…

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，一電動遙控小車停在水平地面上，小車質(zhì)量M=3kg，質(zhì)量m=1kg的小物塊（可視為質(zhì)點）靜止于車板上某處A，物塊與車板間的動摩擦因數(shù)μ=0.1，現(xiàn)使小車由靜止開始向右行駛，當運動時間t1=1.6s時物塊從車板上滑落，已知小車的速度v隨時間t變化規(guī)律如圖乙所示，小車受到地面的摩擦阻力是小車對地面壓力的$\frac{1}{10}$，不計空氣阻力，取重力加速度g=10m/s2，求：
（1）物塊離開小車時，物塊的速度大��；
（2）0：1.6s時間內(nèi)小車的牽引力做的功W．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．2008年1月11日湖南省郴州市的10個電網(wǎng)觀冰哨發(fā)現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象，開始采用電流短路融冰---讓兩條導線人為短路，從而使導線發(fā)熱融冰，或者通過變壓器把高壓電變成低壓大電流，從而達到融冰效果．短路融冰在湖南是防止冰害事故的主要手段，有完整的組織和技術(shù)體系．1998年12月《湖南省電力系統(tǒng)防凍融冰規(guī)程》開始執(zhí)行．但如果采用短路融冰，電網(wǎng)會部分停電．電網(wǎng)在正常運行時，卻是采用高壓輸送的，這是因為（　　）
A．高壓輸電，提高輸送電壓的有效值，使電流傳播速率增大
B．由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知，采用高壓輸送，能增加輸電導線上電功率
C．高壓輸電使導線間、導線與大地間構(gòu)成的電容器被擊穿，從而使容抗造成的電壓損失減少
D．高壓輸電，使導線上電流減少，從而使導線上的電壓降減少

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

8．方芳同學在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）來探究求合力的方法，如圖所示，三根橡皮筋在O點相互連接，拉長后三個端點用圖釘固定在A、B、C三點．在實驗中，可以通過刻度尺測量橡皮筋的長度來得到橡皮筋的拉力大小，并通過OA、OB、OC的方向確定三個拉力的方向，從而探究求其中任意兩個拉力的合力的方法．在實驗過程中，下列說法正確的有A． 
A．實驗需要測量橡皮筋的長度以及橡皮筋的原長
B．為減小誤差，應選擇勁度系數(shù)盡量大的橡皮筋
C．以O(shè)B、OC為兩鄰邊做平行四邊形，其對角線必與OA在一條直線上且長度相等．

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