分析 平均速度粗略描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢,對(duì)應(yīng)于一段時(shí)間或一段位移;瞬時(shí)速度是物體通過(guò)某一位置或某一時(shí)刻的速度,對(duì)應(yīng)于某一位置或某一時(shí)刻.
解答 解:運(yùn)動(dòng)物體經(jīng)過(guò)某個(gè)位置或某一時(shí)刻的速度,叫瞬時(shí)速度,常簡(jiǎn)稱為速度;
瞬時(shí)速度是矢量,即有大小,又有方向
瞬時(shí)速度的大小叫速率.瞬時(shí)速度,其方向與物體經(jīng)過(guò)某位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向相同:可以準(zhǔn)確的描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢.瞬時(shí)速度是矢量,
矢量還有力,加速度,位移.
故答案為:某個(gè)位置,某一時(shí)刻,速度,大小,方向,速率,運(yùn)動(dòng)方向,平均速度,瞬時(shí)速度,力,加速度,位移.
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵是明確平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別,注意速率是瞬時(shí)速度的大小,是標(biāo)量,基礎(chǔ)題目.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 1:$\sqrt{2}$ | C. | 1:3 | D. | 1:$\sqrt{3}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2($\sqrt{2}$-1)t | B. | 2($\sqrt{2}$+1)t | C. | ($\sqrt{3}$-1)t | D. | ($\sqrt{3}$+1)t |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)研究護(hù)航艦艇的運(yùn)行軌跡時(shí),可將其看做質(zhì)點(diǎn) | |
B. | “5000多海里”指的是護(hù)航艦艇的航行位移 | |
C. | “5000多海里”指的是護(hù)航艦艇的航行路程 | |
D. | 題中數(shù)據(jù)“4月3日上午10時(shí)”和“4月22日晨”指的是時(shí)刻 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 英國(guó)物理學(xué)家牛頓用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出萬(wàn)有引力常量G | |
B. | 第谷接受了哥白尼日心說(shuō)的觀點(diǎn),并根據(jù)開(kāi)普勒對(duì)行星運(yùn)動(dòng)觀察記錄的數(shù)據(jù),應(yīng)用嚴(yán)密的數(shù)學(xué)運(yùn)算和橢圓軌道假說(shuō),得出了開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律 | |
C. | 胡克認(rèn)為只有在一定的條件下,彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比 | |
D. | 亞里士多德認(rèn)為兩個(gè)從同一高度自由落1下的物體,重物體與輕物體下落一樣快 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該時(shí)刻P、Q、S 都處于各自的平衡位置,振動(dòng)都最弱 | |
B. | 該時(shí)刻P、Q、S 都處于各自的平衡位置,但Q的速度最大 | |
C. | 該時(shí)刻P的速度向上,Q的速度為零,S 的速度向下 | |
D. | 該時(shí)刻P的速度向下,Q的速度為零,S 的速度向上 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣體體積是指所有氣體分子體積的總和 | |
B. | 分子間相互作用力隨著分子間距離的增大而減小 | |
C. | 熱量可能從低溫物體傳遞給高溫物體 | |
D. | 直徑小于2.5微米的PM2.5顆粒,懸浮在空氣中的運(yùn)動(dòng)是分子的熱運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中使用了理想化模型的思想方法 | |
B. | 伽利略在研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)采用了微元法 | |
C. | 在探究求合力方法的實(shí)驗(yàn)中使用了等效替代的思想 | |
D. | 法拉第在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)利用了理想實(shí)驗(yàn)法 |
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