分析 (1)氣墊導軌調(diào)整至水平狀態(tài)時,滑塊受力平衡,做勻速直線運動或靜止;
(2)先明確刻度尺的分度值,讀數(shù)時注意估讀一位;游標卡尺讀數(shù)的方法是主尺讀數(shù)加上游標讀數(shù),不需估讀;
(3、4)光電門測速度的原理是用平均速度來代替瞬時速度,根據(jù)功能關系可以求出需要驗證的關系式,進而得到還需要測量的物理量;
(5)該實驗中由于已經(jīng)用傳感器測出繩子拉力大小,故不需要滿足砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量.
解答 解:(1)實驗時要調(diào)整氣墊導軌水平.不掛鉤碼和細線,接通氣源,如果滑塊能在氣墊導軌上靜止或做勻速運動或滑塊經(jīng)兩個光電門的時間相等,則表示氣墊導軌調(diào)整至水平狀態(tài).
(2)光電門1處刻度尺讀數(shù)為:20.30cm,光電門2處刻度尺讀數(shù)為:70.30cm,故兩光電門中心之間的距離s=70.30cm-20.30cm=50.00cm;
游標卡尺的主尺讀數(shù)為2mm,游標尺上第5個刻度與主尺上某一刻度對齊,故其讀數(shù)為0.05×5mm=0.25mm,所以最終讀數(shù)為:2mm+0.25mm=2.25mm;
(3、4)由于光電門的寬度d很小,所以我們用很短時間內(nèi)的平均速度代替瞬時速度.
滑塊通過光電門1速度為:v1=$\fracnh99fk6{{t}_{1}}$
滑塊通過光電門2速度為:v2=$\fracpibwpfl{{t}_{2}}$
根據(jù)功能關系需要驗證的關系式為:Fs=$\frac{1}{2}$Mv22-$\frac{1}{2}$Mv12=$\frac{1}{2}$M($\fracbkopiew{{t}_{2}}$)2-$\frac{1}{2}$M($\fracgwiq6qu{{t}_{1}}$)2
可見還需要測量出M,即滑塊、擋光條和拉力傳感器的總質(zhì)量;
(5)該實驗中由于已經(jīng)用傳感器測出繩子拉力大小,不是將砝碼和砝碼盤的重力作為小車的拉力,故不需要滿足砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量.
故答案為:(1)能在氣墊導軌上靜止或做勻速運動或滑塊經(jīng)過兩個光電門的時間相等;
(2)50.00; 2.25;
(3)滑塊、擋光條和拉力傳感器的總質(zhì)量M;
(4)Fs=$\frac{1}{2}$Mv22-$\frac{1}{2}$Mv12=$\frac{1}{2}$M($\fraca44qips{{t}_{2}}$)2-$\frac{1}{2}$M($\fracd4ymno9{{t}_{1}}$)2;
(5)否
點評 了解光電門測量瞬時速度的原理,實驗中我們要清楚研究對象和研究過程,對于系統(tǒng)我們要考慮全面,同時明確實驗原理是解答實驗問題的前提.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電壓表讀數(shù)增大 | B. | 電流表讀數(shù)增大 | ||
C. | 質(zhì)點P仍處于靜止狀態(tài) | D. | R3上消耗的功率逐漸增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電流表示數(shù)/A | 0.24 | 0.50 | 0.70 | 1.10 | 1.50 |
電壓表示數(shù)/V | 1.30 | 1.10 | 0.95 | 0.60 | 0.30 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 位移逐漸減小 | B. | 回復力逐漸減小 | C. | 加速度逐漸減小 | D. | 速度逐漸減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電子在N點受到的電場力大于在M點受到的電場力 | |
B. | 該電場不可能是勻強電場 | |
C. | 該電子運動的加速度越來越小 | |
D. | 該電場線可能是曲線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 可能做勻速直線運動 | |
B. | 在相等的時間內(nèi)速度的變化一定相等 | |
C. | 一定做變加速曲線運動 | |
D. | 一定做變加速直線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 元電荷實質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身 | |
B. | 如圖所示,把C移近導體AB,用手摸一下A端,然后移去C,A、B上的金屬箔片仍張開 | |
C. | 不帶電的導體球A與帶電量為q的導體球B接觸后,A、B所帶電量都等于$\frac{q}{2}$ | |
D. | 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷,是因為絲綢失去的正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上 |
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