（2005?閔行區(qū)二模）如圖所示表示甲、乙兩個(gè)作直線運(yùn)動(dòng)的物體相對(duì)于同一個(gè)坐標(biāo)原點(diǎn)的s-t圖象，下列說法中正確的是（　�。�
分析：本題是位移-時(shí)間圖象，可由其斜率等于速度判斷物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)．從圖上讀出出發(fā)時(shí)間先后，出發(fā)點(diǎn)距離、比較速率大小等等．
解答：解：
A、甲、乙兩圖都表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)．故A錯(cuò)誤．
B、由圖看出，甲從距原點(diǎn)x0處出發(fā)，而乙原點(diǎn)出發(fā)，則甲、乙運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)相距s1．故B正確．
C、由圖看出，甲從0時(shí)刻出發(fā)，而乙t0時(shí)刻出發(fā)，則甲比乙早出發(fā)時(shí)間t1．故C錯(cuò)誤．
D、位移圖象的斜率等于速率，由圖看出甲圖線的斜率小于乙圖線的斜率，則甲的速率小于乙的速率．故D正確．
故選BD
點(diǎn)評(píng)：由位移圖象能直接讀出物體出發(fā)的時(shí)刻和位置，抓住圖象的斜率等于速率可比較速度大小、分析物體的運(yùn)動(dòng)情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）（A）能證明光的波粒二象性的實(shí)驗(yàn)分別是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）在水平線上有17個(gè)質(zhì)點(diǎn)，每相鄰兩質(zhì)點(diǎn)間的水平距離均為4cm，如圖所示．有一簡諧波在水平方向傳播，已知第5個(gè)質(zhì)點(diǎn)完成一次全振動(dòng)經(jīng)過的路程是 8cm，時(shí)間為2S．當(dāng)它從平衡位置開始向上振動(dòng)經(jīng)過12cm路程時(shí)，第17個(gè)質(zhì)點(diǎn)即將振動(dòng)，則該波的傳播速度是
0.16
0.16
m/s，在圖中畫出第17個(gè)質(zhì)點(diǎn)即將振動(dòng)時(shí)的波形圖．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）傾角為θ≤30°的斜面上，O處的軸上安一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的光滑擋板（如圖），當(dāng)擋板與斜面夾角緩慢增大的過程中光滑斜面對(duì)球的支持力和球?qū)醢宓淖饔昧θ绾巫兓�？（　　�?/div>

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）（均做）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．
（1）圖乙中的
F
F
是為F1和F2的合力的理論值；
F′
F′
是力F1和F2的合力的實(shí)際測(cè)量值．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮筋，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化？
答：
不變
不變
．（選填“變”或“不變”）
（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
B
B

A．理想實(shí)驗(yàn)法              B．等效替代法
C．控制變量法              D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）本題中A．B分別為一期教材、二期新教材分叉題，考生選擇只能選A組的全部或B組的全部完成
（A題 ）如圖所示，ABC和AD是兩個(gè)高度相等的光滑斜面，ABC由傾角不同的兩部分組成，且AB+BC=AD，兩個(gè)相同的小球a、b從A點(diǎn)分別沿兩側(cè)斜面由靜止滑下，不計(jì)轉(zhuǎn)折處的能量損失，則滑到底部的先后次序是（　�。�

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