A. | 把C移近導(dǎo)體A時,A、B上的金屬箔片都張開 | |
B. | 把C移近導(dǎo)體A后,先把C移走,再把A、B分開,A、B上的金屬箔片仍張開 | |
C. | 把C移近導(dǎo)體A后,先把A、B分開,然后移去C,A、B上的金屬箔片仍張開 | |
D. | 把C移近導(dǎo)體A后,先把A、B分開,再把C移走,然后重新讓A、B接觸,A、B上的金屬箔片仍張開 |
分析 當導(dǎo)體A、B放在帶正電的附近時,出現(xiàn)感應(yīng)起電現(xiàn)象.電荷周圍有電場存在,從而導(dǎo)體A、B處于電場中,在電場力的作用下,使導(dǎo)體中的自由電子重新分布.而處于靜電平衡的導(dǎo)體,電荷只分布在外表面,內(nèi)部電場強度為零,且是等勢體.
解答 解:A、感應(yīng)帶電,這是使物體帶電的一種方法,根據(jù)異種電荷互相吸引的原理可知,靠近的一端會帶異種電荷.金屬導(dǎo)體處在正電荷的電場中,由于靜電感應(yīng)現(xiàn)象,導(dǎo)體B的右端要感應(yīng)出正電荷,在導(dǎo)體A的左端會出現(xiàn)負電荷,所以導(dǎo)體兩端的驗電箔都張開,故A正確;
B、先把C移走,A、B電荷恢復(fù)原狀,若再把A、B分開,A、B上的金屬箔片不會張開,故B錯誤;
C、把帶正電荷的物體C移近導(dǎo)體A后,把A和B分開,A帶負電,B帶正電,金屬箔還是張開,故C正確;
D、把A、B分開,再把C移走,然后重新讓A、B接觸,A上的金屬箔片閉合,B上的金屬箔片也閉合,故D錯誤;
故選:AC.
點評 該題考查物體靜電感應(yīng)起電的實質(zhì),在靜電感應(yīng)的過程中,導(dǎo)體兩端的電荷量大小相等,電性相反;所以在把C移走,然后重新讓A、B接觸后A與B將都不帶電.這是解答的關(guān)鍵.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電鍵S閉合瞬間,A、B同時發(fā)光,隨后A燈變暗直至熄滅,B燈變亮 | |
B. | 電鍵S閉合瞬間,B燈亮,A燈不亮 | |
C. | 斷開電鍵S的瞬間,A、B燈同時熄滅 | |
D. | 斷開電鍵S的瞬間,B燈立即熄滅,A燈突然亮一下再熄滅 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移,這里采用了微元法 | |
B. | 牛頓進行了“月-地檢驗”,得出天上和地下的物體都遵從萬有引力定律的結(jié)論 | |
C. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當△t非常非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
D. | 由于牛頓在萬有引力定律方面的杰出成就,所以被稱為能“稱量地球質(zhì)量”的人 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)于光的本性,牛頓提出了“微粒說”,惠更斯提出了“波動說”,愛因斯坦提出了“光子說”,綜合他們的說法圓滿地說明了光的本性 | |
B. | 光具有波粒二象性是指既可以把光看成宏觀概念上的波,也可以看成微觀概念上的粒子 | |
C. | 光的干涉、衍射現(xiàn)象說明光具有波動性,光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)說明光具有粒子性 | |
D. | 頻率低、波長長的光,粒子性特征顯著;頻率高、波長短的光,波動性特征顯著 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 水流速度越大,路程越長,時間越短 | B. | 水流速度越小,路程越短,時間越短 | ||
C. | 水流速度越大,路程越長,時間不變 | D. | 路程、時間與水流速度無關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體所需要的向心力可以全部由繩子拉力來提供 | |
B. | 當ω>$\sqrt{\frac{μg}{r}}$,靜摩擦力不再改變 | |
C. | 隨著角速度的增大,靜摩擦力一直增大 | |
D. | 物體角速度達到一定值之后,繩子拉力從零開始逐漸增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2 m/s2 | B. | 4 m/s | C. | 4π m/s2 | D. | 0 |
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