12．某電場線分布如圖所示，一帶電粒子（只受靜電力作用）沿圖中虛線所示途徑運動，先后通過M點和N點，以下說法錯誤的是（　�。�
A．M，N點的場強EM＞ENB．粒子在M，N點的加速度aM＞aN
C．粒子在M，N點的速度vM＞vND．粒子帶正電

分析 電場線是從正電荷或者無窮遠出發(fā)出，到負電荷或無窮遠處為止，沿電場線的方向，電勢降低，電場線密的地方電場的強度大，電場線疏的地方電場的強度�。姾傻氖芰Ψ较蚺c場強方向相同，負電荷相反．

解答 解：A、電場線密的地方電場的強度大，電場線疏的地方電場的強度小，所以粒子在N點的受力大，加速度大，故AB錯誤；
C、由圖象可知，從M點到N點，靜電力方向先與速度方向成銳角，電場力做正功，電勢能減小，粒子的速度增大，即N點的速度大于M點的速度，故C錯誤；
D、電場線的方向向上，根據(jù)粒子的運動的軌跡可以知道，粒子的受到的電場力的方向指向運動軌跡的凹側，所以電荷為正電荷，故D正確；
本題選錯誤的，故選：ABC．

點評 本題是電場中粒子的軌跡問題，首先要能根據(jù)軌跡的彎曲方向判斷粒子受力方向，其次根據(jù)電場線的疏密可以判斷電場強度的強弱，進而判斷電場力的大小，加強基礎知識的學習，掌握住電場線的特點，即可解決本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．某同學用圖示的裝置來驗證加速度和質量成反比，在自制的雙層架子上固定平板玻璃，架子放在水平桌面上，連接小車的細繩跨過定滑輪與小桶相連，實驗步驟如下：
①在兩個小桶中裝入適量細砂，并使兩桶質量（含沙子）相同
②兩車緊靠架子左邊的擋板，在乙車上放一個砝碼，同時釋放兩車，當車運動一段時間后，用手機對整個裝置進行拍照，在照片上，通過裝置上的刻度尺，測出甲、乙兩車運動的距離s1，s2，
③在乙車上逐漸增加砝碼個數(shù)，重復步驟②
（1）本實驗的原理是通過驗證小車發(fā)生的位移與小車的質量成反比，來驗證合外力一定時加速度與質量成反比；
（2）實驗前，該同學將裝置的左端適當墊高了一些，目的是平衡摩擦力，實驗過程中乙車（填“甲”或“乙”）受到的拉力更接近沙桶（含沙子）的重力．
（3）若該同學以$\frac{{s}_{1}}{{s}_{2}}$為橫坐標，以乙車（含砝碼）的質量m為縱坐標，作出的圖線是直線，該直線的斜率為甲車的質量（填“甲車”、“乙車”（含砝碼）或“沙桶”（含沙子））．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．在“探究加速度與力、質量的關系的實驗”時，采用了如圖甲所示的實驗方案．操作如下：
（1）平衡摩擦力時，若所有的操作均正確，打出的紙帶如圖乙所示，應增大（填“減小”或“增大”）木板的傾角，反復調節(jié)，直到紙帶上打出的點跡間距相等為止．
（2）已知小車質量為M，盤和砝碼的總質量為m，要使細線的拉力近似等于盤和砝碼和總重力，應該滿足的條件是m遠小于M（填“遠小于”、“遠大于”或“等于”）．

（3）圖丙為小車質量一定時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪的小車加速度a與盤和砝碼的總質量m之間的實驗關系圖象．若牛頓第二定律成立，則小車的質量M=0.08kg．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．圖中MN是由一負點電荷產生的電場中的一條電場線．一個帶正電的粒子+q飛入電場后，只受電場力的作用下沿一條曲線（圖中虛線）運動，a、b是該曲線上的兩點，則（　�。�
A．a點的電場強度Ea小于b點的電場強度Eb
B．a點的電勢Ua低于b點的電勢Ub
C．粒子在a點的動能Eka小于在b點的動能Ekb
D．粒子在a點的電勢能Epa低于在b點的電勢能Epb

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

7．如圖 （a）為某同學設計的“探究加速度與物體所受合力F及質量m的關系”實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板．在實驗中認為細線對小車拉力F的大小等于砝碼和小桶的總重力，小車運動加速度a可用紙帶上的點求得．

（1）關于該實驗，下列說法中正確的是BC．
A．用砝碼和小桶的總重力來表示F，會產生偶然誤差
B．為消除摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的左端適當墊高
C．電火花計時器也可以使用直流電源
D．木板D的左端被墊高后，圖中細線應保持水平
（2）圖（b）是實驗中獲取的一條紙帶的一部分，其中0、1、2、3、4是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示，打“3”計數(shù)點時小車的速度大小為0.26m/s，由紙帶求出小車的加速度的大小a=0.50m/s2．（計算結果均保留2位有效數(shù)字）
（3）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中砝碼的質量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F關系圖線如圖（c）所示，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因為平衡摩擦力過度．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

17．某同學設計了如圖甲所示的裝置來探究小車的加速度與所受合力的關系．一端帶有定滑輪的長木板固定在水平桌面上，裝有力傳感器的小車由繞過定滑輪的細繩與砂桶連接，小車后面連接通過打點計時器的紙帶．主要操作如下：
①緩慢向小桶中加入細砂，直到輕推小車后小車緩慢運動，記下此時傳感器的示數(shù)F0．
②再將小車放回原處并按住，向小桶中加入一定量的細砂，此狀態(tài)下傳感器的示數(shù)記為F1；接通打點計時器的電源（交變電流的頻率為50Hz），釋放小車，小車運動過程中傳感器的示數(shù)記為F2．將F1、F2數(shù)值記錄在該條紙帶上．
③改變砂桶中砂的質量，重復步驟②，獲得多組數(shù)據(jù)．

（1）某次實驗中，打出的一條紙帶如圖乙所示，從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離，則小車的加速度a=0.18m/s2．
（2）改變小桶中砂的重力，多次重復實驗，獲得多組數(shù)據(jù)，不計紙帶與計時器間的摩擦．描繪小車加速度a與力F（F=F1-F0）的關系圖象是B．

（3）同一次實驗中，小車釋放前傳感器示數(shù)F1與小車加速運動時傳感器示數(shù)F2的關系是F1＞F2（選填“＜”、“=”或“＞”）．
（4）保持小車和力傳感器質量不變時，研究a與合力F的關系時，F(xiàn)=C．較為合理．
A．F1B．F2C．F1-F0D．F2-F0．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

4．如圖所示，粗糙的水平面上一質量m=0.4kg的小物體，以速度υ0=2m/s的速度，在與水平面成某一夾角的拉力F作用下，沿水平面做勻加速運動，經t=2s的時間物塊由A點運動到B點，A、B之間的距離L=10m．已知物塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，重力加速度g取10m/s2．
（1）物塊加速度的大小及到達B點時速度的大�。�
（2）拉力F的最小值．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．一個電子以速度v0從A點射入電場，從B點射出，電場的等勢面和電子的運動軌跡如圖所示，圖中左側前三個等勢面彼此平行等間距．則電子從A運動到B的過程中加速度大小的變化情況是先不變，后變小，電子電勢能的變化量△Ep=90eV．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．一輛汽車沿著一條平直的公路行駛，公路旁邊有與公路平行的一行電線桿，相鄰電線桿間的間隔均為50m，取汽車駛過某一根電線桿的時刻為零時刻，此電線桿作為第1根電線桿，此時刻汽車行駛的速度大小為v1=5m/s，假設汽車的運動為勻加速直線運動，10s末汽車恰好經過第3根電線桿，則下列說法中正確的是（　�。�
A．汽車運動的加速度大小為2 m/s2
B．汽車繼續(xù)行駛，經過第7根電線桿時的瞬時速度大小為25 m/s
C．汽車在第3根至第7根電線桿間運動所需的時間為10 s
D．汽車在第3根至第7根電線桿間的平均速度為20 m/s

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