幾位同學(xué)用如圖(甲)所示的“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)裝置來測(cè)定重力加速度g.他們按正確的步驟操作,得到一條點(diǎn)跡比較清晰的紙帶,為了得到較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果,他們提出如下三種處理紙帶(打點(diǎn)時(shí)間間隔均為T)數(shù)據(jù)求重力加速度g的方案.
方案一:在紙帶上,0點(diǎn)是打出的第一個(gè)點(diǎn),每打一個(gè)點(diǎn)取作一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),如圖(乙)中的0,1,2…6點(diǎn)所示,測(cè)出各相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離x1,x2…x6,則重力加速度g= ;
方案二:按方案一所編列的計(jì)數(shù)點(diǎn),如圖(丙)所示測(cè)出1,2…6各點(diǎn)到計(jì)數(shù)點(diǎn)0的距離,分別記作h1,h2…h(huán)6,并求出打下1,2…5各計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)重錘的速度v1,v2…v5,以v2為縱坐標(biāo),h為橫坐標(biāo),作出v2h圖線,求得該圖線的斜率為k1,則重力加速度g= .
方案三:由方案二所測(cè)得的h1,h2…h(huán)6,分別計(jì)算h1,h2…h(huán)6與對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t(從0計(jì)數(shù)點(diǎn)算起的時(shí)間)的比值,…,以為縱坐標(biāo),t為橫坐標(biāo),作出t圖線,求得該圖線的斜率為k2.則重力加速度g= ;
就方案二、三運(yùn)用圖像法處理數(shù)據(jù)為可能得到較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果,請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你的看法
.
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科目:高中物理 來源: 題型:
我國(guó)未來將建立月球基地,并在繞月軌道上建造空間站.如圖所示為奔月飛船飛行圖,關(guān)閉動(dòng)力的奔月飛船在月球引力作用下經(jīng)橢圓軌道向月球靠近.并將與空間站在B處對(duì)接,已知空間站繞月球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),軌道半徑為r,周期為T,萬有引力常量為G,下列說法中正確的是( )
A.圖中奔月飛船在飛向B處的過程中,月球引力做正功
B.奔月飛船在B處由橢圓軌道可直接進(jìn)入空間站軌道
C.奔月飛船經(jīng)過B處時(shí)的加速度與空間站經(jīng)過B處時(shí)的加速度不相等
D.根據(jù)題中條件可以算出月球質(zhì)量
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖,游樂場(chǎng)中,從高處A到水面B處有兩條長(zhǎng)度相同的光滑軌道.甲、乙兩小孩沿不同軌道同時(shí)從A處自由滑向B處,下列說法正確的有( )
A.甲的切向加速度始終比乙的大
B.甲、乙在同一高度的速度大小相等
C.甲、乙在同一時(shí)刻總能到達(dá)同一高度
D.甲比乙先到達(dá)B處
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學(xué)為探究“恒力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),他的操作步驟是:
a.連接好實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
b.將質(zhì)量為200 g的小車?yán)酱螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器附近,并按住小車.
c.在質(zhì)量為10 g、30 g、50 g的三種鉤碼中,他挑選了一個(gè)質(zhì)量為50 g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上.
d.釋放小車,打開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,打出一條紙帶.
(1)在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條.經(jīng)測(cè)量、計(jì)算,得到如下數(shù)據(jù):
①第一個(gè)點(diǎn)到第N個(gè)點(diǎn)的距離為40.0 cm.
②打下第N點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.00 m/s.該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力,拉力對(duì)小車做的功為 J,小車動(dòng)能的增量為 J.
(2)此次實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,他沒能得到“恒力對(duì)物體做的功等于物體動(dòng)能的增量”,且誤差很大,顯然,在實(shí)驗(yàn)探究過程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素.請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過程幫助分析一下,造成較大誤差的主要原因有:
.(至少寫出兩條原因)
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科目:高中物理 來源: 題型:
在利用自由落體運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,電源的頻率為50 Hz,依次打出的點(diǎn)為0,1,2,3,4…n,則:
(1)如用第2點(diǎn)到第6點(diǎn)之間的紙帶來驗(yàn)證,必須直接測(cè)量的物理量為 、 、 ,必須計(jì)算出的物理量為 、 ,驗(yàn)證的表達(dá)式為 .
(2)下列實(shí)驗(yàn)步驟操作合理的排列順序是 (填寫步驟前面的字母).
A.將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器豎直安裝在鐵架臺(tái)上
B.接通電源,再松開紙帶,讓重物自由下落
C.取下紙帶,更換新紙帶(或?qū)⒓垘Х瓊(gè)面)重新做實(shí)驗(yàn)
D.將重物固定在紙帶的一端,讓紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,用手提著紙帶
E.選擇一條紙帶,用刻度尺測(cè)出物體下落的高度h1,h2,h3…h(huán)n,計(jì)算出對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度v1,v2,v3…vn
F.分別算出m和mghn,在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)看是否相等
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,MN、PQ是間距為L的平行金屬導(dǎo)軌,置于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,方向垂直導(dǎo)軌所在平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,M、P間接有一阻值為R的電阻.一根與導(dǎo)軌接觸良好、有效阻值為R的金屬導(dǎo)線ab垂直導(dǎo)軌放置,并在水平外力F的作用下以速度v向右勻速運(yùn)動(dòng),則(不計(jì)導(dǎo)軌電阻)
A.通過電阻R的電流方向?yàn)?i>P→R→M
B.a、b兩點(diǎn)間的電壓為BLv
C.a端電勢(shì)比b端高
D.外力F做的功等于電阻R上發(fā)出的焦耳熱
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科目:高中物理 來源: 題型:
某課外小組計(jì)劃用水果制作水果電池,并測(cè)量水果電池的電動(dòng)勢(shì)(E)和內(nèi)阻(r)。他們將銅片、鋅片插入水果中,制成了“水果電池”。某同學(xué)連接如圖所示的實(shí)物圖。
①實(shí)物圖中有兩處導(dǎo)線連接錯(cuò)誤(電表量程正確),分別是導(dǎo)線_____和導(dǎo)線______。(用“A”~“F”表示)
②更正電路后,改變滑動(dòng)變阻器的阻值,甲乙兩同學(xué)記錄電壓表和電流表的讀數(shù)如下表所示。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U/v | 0.60 | 0.55 | 0.45 | 0.40 | 0.35 | 0.30 |
I/mA | 1.81 | 1.91 | 4.20 | 5.40 | 6.59 | 7.80 |
在數(shù)據(jù)處理時(shí)兩位同學(xué)意見出現(xiàn)分歧,甲同學(xué)認(rèn)為只需選擇其中兩組數(shù)據(jù)便可以得出E、r,如甲只選擇第3、第4兩組數(shù)據(jù),請(qǐng)為他求出r= (結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。乙則認(rèn)為需利用六組數(shù)據(jù),用作圖法在U-I圖象中也可求出電動(dòng)勢(shì)內(nèi)電阻,如乙用以上六組數(shù)據(jù)作U-I圖象,你認(rèn)為他應(yīng)先剔除第 組數(shù)據(jù)后再連線。對(duì)比兩位同學(xué)的做法,你認(rèn)為 同學(xué)做法相對(duì)來說更能精確測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如右圖所示,AB是某點(diǎn)電荷電場(chǎng)中一條電場(chǎng)線,在電場(chǎng)線上P處自由釋放一個(gè)負(fù)試探電荷時(shí),它沿直線向B點(diǎn)處運(yùn)動(dòng),對(duì)此現(xiàn)象下列判斷正確的是(不計(jì)電荷重力)( )
A.電荷向B做勻加速運(yùn)動(dòng) B.電荷向B做加速度越來越小的運(yùn)動(dòng)
C.電荷向B做加速度越來越大的運(yùn)動(dòng) D.電荷向B做加速運(yùn)動(dòng),加速度的變化情況不能確定
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科目:高中物理 來源: 題型:
一半徑為R的1/4球體放置在水平面上,球體由折射率為的透明材料制成,F(xiàn)有一束位于過球心O的豎直平面內(nèi)的光線,平行于桌面射到球體表面上,折射入球體后再?gòu)呢Q直表面射出,如圖所示。已知入射光線與桌面的距離為/2。求:
(1)第一次的折射角;
(2)出射角。
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