一列橫波沿x軸正向傳播,a、b、c、d為介質(zhì)中沿波傳播方向上四個質(zhì)點的平衡位

置.某時刻的波形如圖5甲所示,此后,若經(jīng)過周期開始計時,則圖乙描述的是(  )

甲    乙

圖5

A.a(chǎn)處質(zhì)點的振動圖象                                  B.b處質(zhì)點的振動圖象

C.c處質(zhì)點的振動圖象                                 D.d處質(zhì)點的振動圖象

圖6


B [

本題考查機械振動和機械波知識及由某時刻波形圖確定質(zhì)點的振動圖象.把波動圖象向前推周期,得到的圖象如圖所示,可得周期開始,四個點中b點開始向下振動,與乙圖相符,B項正確.]


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示的裝置,左半部為速度選擇器,右半部為勻強的偏轉(zhuǎn)電場.一束同位素離子流從狹縫S1射入速度選擇器,能夠沿直線通過速度選擇器并從狹縫S2射出的離子,又沿著與電場垂直的方向,立即進入場強大小為E的偏轉(zhuǎn)電場,最后打在照相底片D上.已知同位素離子的電荷量為q(q>0),速度選擇器內(nèi)部存在著相互垂直的場強大小為E0的勻強電場和磁感應強度大小為B0的勻強磁場,照相底片D與狹縫S1、S2的連線平行且距離為L,忽略重力的影響.

(1)求從狹縫S2射出的離子速度v0的大小;

(2)若打在照相底片上的離子在偏轉(zhuǎn)電場中沿速度v0方向飛行的距離為x,求出x與離子質(zhì)量m之間的關系式(用E0、B0、E、q、m、L示).

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圖8

如圖8所示,質(zhì)量為m的木塊和質(zhì)量為M的鐵塊用細線系在一起,浸沒在水中,以速度v0勻速下降,剪斷細線后經(jīng)過一段時間,木塊的速度大小為v0,方向豎直向上,此時木塊還未浮出水面,鐵塊還未沉到水底,求此時鐵塊下沉的速度為多大.

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科目:高中物理 來源: 題型:


約里奧—居里夫婦因發(fā)現(xiàn)人工放射性而獲得了1935年的諾貝爾化學獎,他們發(fā)現(xiàn)的放射性元素P衰變成Si的同時放出另一種粒子,這種粒子是________.P是P的同位素,被廣泛應用于生物示蹤技術.1 mg P隨時間衰變的關系如圖2所示,請估算4 mg的P經(jīng)____天的衰變后還剩0.25 mg.

圖2

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如圖3所示,均勻介質(zhì)中兩波源S1、S2分別位于x軸上x1=0、x2=14 m處,質(zhì)點P

位于x軸上xP=4 m處.t=0時刻兩波源同時開始由平衡位置向y軸正方向振動,振動

周期均為T=0.1 s,傳播速度均為v=40 m/s,波源S1的振幅為A1=2 cm,波源S2的振

幅為A2=3 cm,則從t=0至t=0.35 s內(nèi)質(zhì)點P通過的路程為(  )

圖3

A.12 cm                   B.16 cm                       C.24 cm                 D.32 cm

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科目:高中物理 來源: 題型:


一列橫波沿直線傳播,某時刻的波形如圖10所示,質(zhì)點A與原點O相距2 m.此

時刻A點速度方向如圖所示,若A再經(jīng)過0.2 s后將第一次達到最大位移,求這列波的

波長、波速和頻率.

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科目:高中物理 來源: 題型:


關于質(zhì)量和長度,下列說法中正確的是(  )

A.物體的質(zhì)量與位置、運動狀態(tài)無任何關系,是物體本身的屬性

B.物體的質(zhì)量與位置、運動狀態(tài)有關,只是在速度較小的情況下,其影響可忽略不計

C.物體的長度與運動狀態(tài)無關,是物體本身的屬性

D.物體的長度與運動狀態(tài)有關,只是在速度較小的情況下,其影響可忽略不計

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科目:高中物理 來源: 題型:


火警的報警系統(tǒng)通常利用镅(Am)衰變成镎(Np)時放出一種很容易被空氣阻隔的新粒子,這種粒子是(  )

A.He  B.H  C.n  D.e

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科目:高中物理 來源: 題型:


過去已知材料的折射率都為正值(n>0).現(xiàn)已有針對某些電磁波設計制作的人工材料,其折射率可以為負值(n<0),稱為負折射率材料.位于空氣中的這類材料,入射角i與折射角r依然滿足=n,但是折射線與入射線位于法線的同一側(cè)(此時折射角取負值).現(xiàn)空氣中有一上下表面平行的負折射率材料,一束電磁波從其上表面以入射角α射入,下表面射出.若該材料對此電磁波的折射率n=﹣1,請畫出正確反映電磁波穿過該材料的傳播路徑的示意圖,若在上下兩個表面電磁波的折射角分別為r1、r2,則r1 等于 r2(填“大于”、“等于”、“小于”)

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