【題目】如圖所示,質(zhì)量為m1、帶有正電荷q的金屬小球和質(zhì)量為m2、不帶電的小木球之間用絕緣細線相連,置于豎直向上、場強為E、范圍足夠大的勻強電場中,兩球恰能以速度v勻速豎直上升.當小木球運動到A點時細線突然斷開,小木球運動到B點時速度為零,重力加速度為g,則( )
A. 小木球的速度為零時,金屬小球的速度大小為
B. 小木球從點A到點B的過程中,A、B組成的系統(tǒng),機械能在增加
C. A、B兩點之間的電勢差為
D. 小木球從點A到點B的過程中,小木球動能的減少量等于兩球重力勢能的增量,而電場力對金屬小球所做的功等于金屬小球的機械能增加量
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【題目】金屬板和板前一正點電荷形成的電場線分布如圖所示,A、B、C、D為電場中的四個點,則( 。
A. B、D兩點的電勢相等
B. B點的電場強度比D點的大
C. 負電荷在C點的電勢能低于在A點的電勢能
D. 正電荷由D點靜止釋放,只受電場力作用沿電場線運動到B點
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【題目】如圖所示的裝置是在豎直平面內(nèi)放置光滑的絕緣軌道,處于水平向右的勻強電場中,一帶負電荷的小球從高h的A處靜止開始下滑,沿軌道ABC運動后進入圓環(huán)內(nèi)作圓周運動.已知小球所受到電場力是其重力的3/4,圓環(huán)半徑為R,斜面傾角為θ=53°,SBC=2R.若使小球在圓環(huán)內(nèi)能作完整的圓周運動,h至少為多少?
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【題目】下面是某同學(xué)對電場中的一些概念及公式的理解,其中正確的是( 。
A. 根據(jù)電場強度的定義式可知,電場中某點的電場強度與試探電荷所帶的電荷量成反比
B. 根據(jù)電容的定義式可知,電容器的電容與其所帶電荷量成正比,與兩極板間的電壓成反比
C. 根據(jù)真空中點電荷的電場強度公式可知,電場中某點的電場強度與場源電荷所帶的電荷量無關(guān)
D. 根據(jù)電勢差的定義式可知,帶電荷量為1 C的正電荷,從A點移動到B點克服電場力做功為1 J,則A、B兩點間的電勢差為﹣1 V
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【題目】如圖所示,三角形ABC是固定在水平面上的三棱柱的橫截面,∠A=30°,∠B=37°,C處有光滑小滑輪,質(zhì)量分別為m1、m2的兩物塊通過細線跨放在AC面和BC面上,且均恰好處于靜止狀態(tài),已知AC面光滑,物塊2與BC面間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,則兩物塊的質(zhì)量比m1∶m2不可能是( )
A. 1∶3
B. 3∶5
C. 5∶3
D. 2∶1
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【題目】如圖所示是某同學(xué)驗證牛頓第二定律的實驗裝置,不計滑輪摩擦阻力以及滑輪與細繩的質(zhì)量,重力加速度為。該同學(xué)的實驗步驟如下:
a.將長木板傾斜放置,小車放在長木板上,車上安裝-一個擋光片,寬度為。長木板上固定著兩個光電門和,距離為,砂桶通過細繩繞過定滑輪與小車相連,細繩與長木板平行;
b.調(diào)整長木板的傾角,使得小車恰好在細繩拉力作用下勻速下滑,測得砂和砂桶的總質(zhì)量為;
c.某時刻剪斷細繩,小車由靜止開始加速運動;
d.測得擋光片通過光電門的時間為,通過光電門的時間為擋光片,小車的質(zhì)量為;
e.依據(jù)以上數(shù)據(jù)探究牛頓第二定律。
(1)根據(jù)以上步驟,下列關(guān)于實驗過程的表述正確的是__________。
A.實驗時,先剪斷細繩,后接通光電門電源
B.實驗時,剪斷細繩小車所受的合外力為
C.實驗過程中,不需要測出斜面的傾角
D.實驗時,應(yīng)滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得小車的加速度__________________。(用步驟中已知的字母表示)
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【題目】如圖所示,由于風(fēng)的緣故,河岸上的旗幟向右飄,在河面上的兩條船上的旗幟分別向右和向左飄,兩條船運動狀態(tài)是( )
A. A船肯定是向左運動的
B. A船肯定是靜止的
C. B船肯定是向右運動的
D. B船可能是靜止的
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【題目】如圖所示,一理想自耦變壓器的原線圈接有正弦交變電壓,其最大值保持不變,副線圈接有可調(diào)電阻R,觸頭P與線圈始終接觸良好,下列判斷正確的是( )
A. 若通過電路中A、C兩處的電流分別為IA、IC,則IA>IC
B. 若僅將觸頭P向A端滑動,則電阻R消耗的電功率增大
C. 若僅使電阻R增大,則原線圈的輸入電功率增大
D. 若在使電阻R減小的同時,將觸頭P向A端滑動,則通過A處的電流增大
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【題目】一物體做加速度不變的直線運動,某時刻速度的大小為,1 s后速度的大小變?yōu)?/span>,在這1 s內(nèi)該物體的( )
A. 速度變化的大小可能小于
B. 速度變化的方向可能與原速度方向反向
C. 加速度的方向可能與原速度方向反向
D. 加速度的大小可能大于
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