A. | 在《多用電表測(cè)量電阻》的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)偏轉(zhuǎn)角太小,需要換成更大倍率的檔位,然后直接測(cè)量 | |
B. | 在《探究加速度和力的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)為了保證質(zhì)量不變,他認(rèn)為可以把小車?yán)锏捻来a取出來(lái)放到懸掛的沙桶中,以沙桶的總重力當(dāng)作系統(tǒng)的合外力 | |
C. | 某同學(xué)在做《驗(yàn)證力的平行四邊形定則》時(shí),彈簧秤的外殼與紙面間接觸且有摩擦,該同學(xué)認(rèn)為不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
D. | 某同學(xué)在《探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)直接將彈簧的長(zhǎng)度當(dāng)成了彈簧的形變量,作出F-x圖象,發(fā)現(xiàn)直線并不通過坐標(biāo)原點(diǎn),他認(rèn)為該圖象的斜率仍等于彈簧的勁度系數(shù)的大小 |
分析 歐姆表?yè)Q擋后要重新進(jìn)行歐姆調(diào)零,以小車和沙桶以及砝碼作為整體,作為研究對(duì)象,可以把小車?yán)锏捻来a取出來(lái)放到懸掛的沙桶中,則系統(tǒng)的總質(zhì)量不變,根據(jù)F=k△x=k(x-x0)=kx-kx0判斷F-x圖象斜率的含義.
解答 解:A、在《多用電表測(cè)量電阻》的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)偏轉(zhuǎn)角太小,需要換成更大倍率的檔位,換擋后要重新進(jìn)行歐姆調(diào)零,然后再測(cè)量,故A錯(cuò)誤;
B、把小車?yán)锏捻来a取出來(lái)放到懸掛的沙桶中,則系統(tǒng)的總質(zhì)量不變,以小車和沙桶以及砝碼作為整體,作為研究對(duì)象,以沙桶的總重力當(dāng)作系統(tǒng)的合外力,故B正確;
C、彈簧秤的外殼與紙面間接觸且有摩擦,則彈簧秤的示數(shù)不等于繩子拉力,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)F=k△x=k(x-x0)=kx-kx0,則畫出的F-x圖象的斜率仍等于彈簧的勁度系數(shù)的大小,故D正確.
本題選錯(cuò)誤的
故選:AC
點(diǎn)評(píng) 掌握實(shí)驗(yàn)原理,從多個(gè)角度來(lái)理解和分析實(shí)驗(yàn),提高分析解決問題的能力,注意用多用電表測(cè)量電阻時(shí),如要換擋,則必須從新歐姆調(diào)零.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 這是一個(gè)定性的探究實(shí)驗(yàn) | |
B. | 這是一個(gè)定量的探究實(shí)驗(yàn) | |
C. | 掛在鐵架臺(tái)上的懸掛帶電球的絲線偏角越大,作用力越大 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)采用控制變量法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 逐漸增大 | B. | 逐漸減小 | ||
C. | 先逐漸增大,后又減小 | D. | 先逐漸減小,后又增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3h | B. | 1.6h | C. | 1.5h | D. | 0.5h |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 0-x1過程中箱子的動(dòng)能一直增大 | |
B. | 0-x1過程中鋼繩的拉力逐漸減小 | |
C. | x1-x2過程中鋼繩的拉力一直不變 | |
D. | x1-x2過程中起重機(jī)的輸出功率一直增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斜線①一定是物體受水平拉力時(shí)的圖象 | |
B. | 斜線②一定是物體不受水平拉力時(shí)的圖象 | |
C. | 水平拉力一定等于0.2N | |
D. | 物體所受的摩擦力一定等于0.2N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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