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(8分)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中,用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點,在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩,細繩另一端系在繩套B、C(用來連接彈簧測力計),其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩。

⑴本實驗中,除了方木板、白紙、圖釘、細繩套、橡皮筋、鉛筆、彈簧秤外,還需要的器材有:    
                                        
⑵本實驗采用的科學方法是          ;
A.理想實驗法          B.等效替代法
C.控制變量法          D.建立物理模型法
⑶實驗中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮筋仍然伸長到O點,對F2來說,下面幾種說法中正確的有          ;
A.F2可以有多個方向
B.F2的方向和大小可以有多個值
C.F2的方向和大小是唯一確定值
D.F2的方向是唯一確定值,但大小可以有多個值
⑷下圖是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結果,其中比較符合實驗事實的是       的實驗結果。(力F′是用一只彈簧秤拉時的圖示)
⑴刻度尺、量角器;⑵B;⑶C;⑷張華。

試題分析:⑴實驗中需要測量分力、合力,并且要作力的圖示,因此還需要用到刻度尺,量角器;
⑵用兩個彈簧秤拉橡皮筋和用一個彈簧秤拉橡皮筋,是替代法,兩次都將橡皮筋拉伸到O點是等效法,故選項B正確;
⑶使橡皮筋仍然伸長到O點,說明合力一定,F1的大小及方向固定不變,說明其中一個分力不變,根據平行四邊形定則和平行四邊形特點可知,力F1的大小與合力確定了分力F2的方向,F1的方向與合力確定了分力F2的大小,因此F2的方向和大小是唯一確定值,故選項C正確;
⑷當用一個彈簧秤拉橡皮筋時,其拉力F′的方向與橡皮筋一定共線,而通過平行四邊形定則作出的合力F,由于實驗誤差的原因可以與橡皮筋不共線,故張華的結果符合實驗事實。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在研究摩擦力的實驗中,用彈簧測力計水平拉一放在水平桌面上的小木塊,小木塊的運動狀態(tài)及彈簧測力計的讀數如下表所示(每次實驗時,小木塊與桌面的接觸面相同).則由此表分析可知

(1)木塊受到的最大靜摩擦力     (填“大于” 、“等于”或“小于”) 0.5 N;
(2)在這五次實驗中,木塊受到的摩擦力大小有     次是相同的、該摩擦力大小為      N.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門,與之相連的計時器可以顯示帶有遮光片的小車在其間的運動時間,與跨過定滑輪的輕質細繩相連的輕質測力計能顯示掛鉤處所受的拉力。不計空氣阻力及一切摩擦。

(1)在探究“合外力一定時,加速度與質量的關系”時,要使測力計的示數等于小車所受合外力,操作中必須滿足_______;要使小車所受合外力一定,操作中必須滿足__________。
實驗時,先測出小車質量m,再讓小車從靠近光電門甲處由靜止開始運動,讀出小車在兩光電門之間的運動時間t。改變小車質量m,測得多組m、t的值,建立坐標系描點作出圖線。下列能直觀得出“合外力一定時,加速度與質量成反比”的圖線是________。

(2)如圖甲,抬高長木板的左端,使小車從靠近光電門乙處由靜止開始運動,讀出測力計的示數F和小車在兩光電門之間的運動時間t0,改變木板傾角,測得多組數據,得到的F-的圖線如圖乙所示。

實驗中測得兩光電門的距離L=0.80 m,砂和砂桶的總質量m1=0.34 kg,重力加速度g取9.8 m/s2,則圖線的斜率為_______(結果保留兩位有效數字);若小車與長木板間的摩擦不能忽略,測得的圖線斜率將________(填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

利用如圖所示的裝置可以研究自由落體運動.實驗中需要調整好儀器,接通打點計時器的電源,松開紙帶,使重物下落,打點計時器會在紙帶上打出一系列的點。

(1)為了測得重物下落的加速度,還需要的實驗器材有________。(填入正確選項前的字母)
A.天平    B.秒表    C.刻度尺
(2)若實驗中所得到的重物下落的加速度值小于當地的重力加速度值,而實驗操作與數據處理均無錯誤,寫出一個你認為可能引起此誤差的原因:___________________。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)如圖為“用位移傳感器、數據采集器等儀器研究加速度和力的關系”的實驗裝置。
 
(1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持________不變,用鉤碼所受的重力作為_______,用DIS(數字化信息系統(tǒng))測小車的加速度。
(2)改變所掛鉤碼的數量,多次重復測量,在某次實驗中根據測得的多組數據可畫出a ­F關系圖線(如圖所示)。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是______________________________。
②此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是________。
A.小車與軌道之間存在摩擦B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質量太大D.所用小車的質量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖為“探究求合力的方法”的實驗裝置.PO為橡皮條,兩測力計通過繩子拉橡皮條一端,使橡皮條水平。拉力的大小可從測力計中讀取。對本實驗:

(1)下列說法中正確的是      
A.在測量同一組數據F1、F2和合力F的過程中,橡皮條結點O的位置不能變化
B.彈簧測力計拉細線時,拉力方向必須豎直向下
C.F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計的量程
D.為減小測量誤差,F1、F2方向間夾角應為90°
(2)在此實驗中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到O點,對F2來說,下面幾種說法中正確的是_______
A.F2可以有多個不同的方向
B.F2的方向和大小可以有多個值
C.F2的方向和大小是唯一確定的
D.F2的方向是唯一的,但大小可以有多個值

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)如圖所示,甲是游標為10個小等分刻度的游標卡尺,用來測量一物體的尺寸,由于遮擋,只能看到游標的后半部分。乙圖為螺旋測微器測量圖示。兩尺的讀數分別是:

              cm                   乙             mm

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“驗證牛頓運動定律”實驗中,所用的實驗裝置如圖所示。在調整帶滑輪木板的傾斜程度時,應使小車在不受牽引力時能拖動紙帶沿木板勻速運動。小車的質量為M,盤和盤中重物的總質量為m,保持M不變,研究小車的加速度與力的關系時,在      條件下,mg近似等于小車運動時所受的拉力。實驗中打出的一條紙帶如下圖所示,紙帶上相鄰兩個計數點之間有四個實際點未畫出,已知交流電頻率為50HZ,AB=19.9mm,AC=49.9mm,AD=89.9mm,AE=139.8mm,則打該紙帶時小車的加速度大小為     m/s2
(保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在探究物體的加速度與所受外力、質量的關系實驗中,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示。
⑴當M與m的大小關系滿足            時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力。
⑵某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質量m一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是________。
A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.用天平測出m以及小車質量M,小車運動的加速度可直接用公式a=求出
⑶另兩組同學保持小車及車中的砝碼質量M一定,探究加速度a與所受外力F的關系,由于他們操作不當,這兩組同學得到的a-F關系圖象分別如圖1和圖2所示,其原因分別是:圖1:                    ;圖2:                        .

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