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3.某同學用如圖1所示的實驗裝置做“探究加速度與合力的關系”的實驗,方法如下:在水平軌道的B點固定一個光電門,A點有一個小車,小車上有一個寬度為d的遮光條,用重物通過細線拉小車,小車在A點由靜止開始運動.

(1)若A、B之間的距離為L,遮光條通過光電門的時間為t,則小車的加速度a=$\frac{eoltlx4^{2}}{2L{t}^{2}}$.
(2)本實驗中,把重物的重力當作小車受到的合力,實驗中缺少的一個重要步驟為平衡摩擦力.設重物的質量為m,小車的質量為M,則m遠小于M(填“遠大于”或“遠小于”).
(3)若甲、乙兩個同學用同一裝置做實驗,為方便對比,兩個同學畫圖時橫、縱坐標的標度都是一樣的,各自得到了a-F圖象如圖2所示,圖象的斜率不同說明兩位同學使用的器材中質量是不同的,且大小關系是m>m

分析 根據中時刻的瞬時速度等于這段時間內的平均速度,即可求解B點的速度,再利用加速度公式a=$\frac{{v}^{2}}{2L}$,即可求解;
當平衡摩擦力,且小車的質量遠大于重物的質量時,即有重物的重力等于小車的合力.

解答 解:(1)小車到達A點的瞬時速度vB=$\frac9uc4o9v{t}$.
再由運動學公式,則有,${v}_{B}^{2}$=2aL,
解得:a=$\frac{haaxjel^{2}}{2L{t}^{2}}$;
(2)本實驗中,把重物的重力當作小車受到的合力,首先平衡摩擦力,再有小車的質量必須遠大于重物的質量.
(3)根據a=$\frac{F}{m}$ 知,圖線的斜率為小車和車上砝碼的質量的倒數,斜率不同,知小車的總質量不同.
由題目圖可知,m>m,
故答案為:(1)$\frac{dgdpd9z^{2}}{2L{t}^{2}}$;
(2)平衡摩擦力,遠小于;
(3)質量,m>m

點評 掌握運動學公式,理解小車的合力與重物的重力大小相等的條件,同時本題要能分析圖線斜率不同的原因,會根據牛頓第二定律得出斜率的物理意義,從而進行判斷.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

4.某運動員做跳傘訓練,他從懸停在空中的直升飛機上由靜止落下,如圖所示,經過8s后打開降落傘,運動員做勻減速直線運動,再經過16s后剛好到達地面,且速度恰好為零.忽略打開降落傘前的空氣阻力和打開降落傘的時間.求
(1)打開降落傘時運動員的速度大。
(2)打開降落傘后運動員的加速度大。

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.2016年4月6日,我國首顆微重力科學實驗衛(wèi)星--實踐十號,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由長征二號丁運載火箭發(fā)射升空,進入近百萬米預定軌道,開始了為期15天的太空之旅,大約能圍繞地球轉200圈.實踐十號衛(wèi)星在太空中完成19項微重力科學和空間生命科學實驗,取得了重大科學成果.當實踐十號衛(wèi)星在預定軌道上運動時,下列描述正確的是(  )
A.實踐十號衛(wèi)星在地球同步軌道上
B.實踐十號衛(wèi)星的環(huán)繞速度大于第一宇宙速度
C.實踐十號衛(wèi)星的加速度小于地球表面的重力加速度
D.在實踐十號衛(wèi)星中可以用天平測出物體的質量

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.航母艦載機的彈射裝置是制約我國航母發(fā)展的技術瓶頸.為了解決這一難題,某中學課外活動小組對此進行了一系列的研究.他們把航母的彈射裝置及飛機在航母上的起飛過程,簡化為一個如下的中學物理模型:

(1)如圖所示,在一塊固定在水平地面上的粗糙木板(等效于航母靜止)左端A處,水平拴接一根輕彈簧,彈簧處于自然長度時,其右端點在木板上的O點.先壓縮彈簧至木板上的B點,其彈簧的壓縮量記為x1,然后,將一個質量為m的小物體,緊靠彈簧的右端點放置而不與彈簧拴接在一起.通過釋放這根被壓縮的彈簧,小物體到達O點后可獲得一個“彈射速度”,小物體從此脫離彈簧,系統(tǒng)同時自動生成一個水平向右的恒力F(等效于艦載機滑行時的牽引力),繼續(xù)給小物體P加速.又通過位移x2 (等效于艦載機在甲板上的滑行距離)后,可使小物體獲得一個理想的“起飛速度”v.已知小物體與木板之間的動摩擦因數為μ,當地重力加速度為g. 求彈簧壓縮至B點時所具有的彈性勢能Ep
(2)若拆除彈簧,并使木板以速度u向右做勻速直線運動,小物體仍在恒力F作用下,相對于木板從靜止開始加速(等效于艦載機的滑躍式起飛),試求小物體在木板上,相對于木板的滑行距離仍為x2(此時小物塊木脫離木板)時,所獲得的最終速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

18.如圖所示的裝置可以做許多力學實驗.以下說法正確的是(  )
A.用此裝置“研究勻變速直線運動”時,必須設法消除小車和滑軌間的摩擦阻力的影響
B.用此裝置探宄“加速度與力、質量的關系”實驗中,必須調整滑輪高度使連接小車的細線與滑軌平行
C.用此裝置探究“加速度與力、質量的關系”實驗中,每次增減小車上的砝碼改變質量時,必須重新調節(jié)木板的傾斜度
D.用此裝置驗證動能定理時,需要平衡摩擦力
E.用此裝置做實驗時,應該先接通電源讓打點計時器正常打點后再釋放小車

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.某同學利用如圖所示的裝置探究加速度與合外力的關系,圖中A為裝有窄遮光片的滑塊,B處可懸掛鉤碼,遮光片的寬度為d,1、2處有兩個光電門.
(1)實驗中為了使繩的拉力等于滑塊A受到的合外力,需要平衡摩擦力,將長木板左端適當墊高,在不懸掛(填“懸掛”或“不懸掛”)鉤碼的情況下,給滑塊A一個初速度,如果觀察到滑塊做勻速直線運動,則表明已平衡摩擦力.
(2)為了使滑塊A受到外力的合力近似等于B的重力,實驗必須滿足的條件還有滑塊A的質量遠大于鉤碼B的質量;如果實驗過程中遮光片通過兩個光電門1、2的時間分別為△t1、△t2,及滑塊從光電門1運動到光電門2所用的時間為t,則滑塊運動的加速度為$\frac{d(△{t}_{1}-△{t}_{2})}{t△{t}_{1}△{t}_{2}}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

15.如圖所示,質量為1kg的小球穿在固定的直桿上,桿與水平方向成37°角,球與桿間的動摩擦因數μ=0.5.小球在豎直向上的大小為20N的拉力F作用下,從離桿的下端0.24m處由靜止開始向上運動,經過1s撤去拉力,取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,求:
(1)小球沿桿上滑的加速度大小;
(2)小球沿桿上滑的最大距離;
(3)小球從靜止起滑到桿的下端所需的時間.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

12.小王同學做探究“合力做功與物體速度變化關系”的實驗裝置如圖甲所示,小車在橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行.先平衡摩擦力,再用1條橡皮筋對小車做的功記為W,當用2條、3條…實驗時,每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.

(1)在實驗準備過程中,小詩整理了一些實驗器材如圖乙所示,還缺少的兩個器材是6V交流電源、刻度尺、導線.
(2)用一條紙帶穿過打點計時器,該同學發(fā)現有圖丙中的兩種穿法,感到有點猶豫.你認為B(選填“A”或“B”)的穿法更合理.
(3)該同學在實驗過程中,①應平衡摩擦力;②應選長短、粗細一樣的橡皮筋若干;③每次實驗都讓小車從同一地點靜止釋放.以上操作對“實驗中每條橡皮筋做相同的功”這一要求有幫助的是②③(填序號)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.如圖所示,真空中等量同種正點電荷放置在M、N兩點,在M、N的連線上有對稱點a、c,M、N連線的中垂線上有對稱點b、d,則下列說法正確的是( 。
A.正電荷+q在c點電勢能大于在a點電勢能
B.正電荷+q在c點電勢能小于在a點電勢能
C.在M、N連線的中垂線上,O點電勢最高
D.負電荷-q從d點靜止釋放,在它從d點運動到b點的過程中,加速度可能先減小再增大

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