11．某導(dǎo)體中的電流隨其兩端的電壓變化，如圖實線所示，則下列說法中正確的是（　�。�
A．加12 V電壓時，導(dǎo)體的電阻是8Ω
B．加5 V電壓時，導(dǎo)體的電阻是5Ω
C．由圖可知，隨著電壓增大，導(dǎo)體的電阻不斷減小
D．由圖可知，隨著電壓增大，導(dǎo)體的電阻不斷增大

分析 I-U圖象描述物體的電流隨電壓的變化；由各點的坐標可求得導(dǎo)體的電阻；由圖象的斜率的變化可明確電阻的變化．

解答 解：A、加12V的電壓時，電流為1.5A，則可得電阻為：R′=$\frac{12}{1.5}$=8Ω；故A正確；
B、加5V的電壓時，電流為1.0A，則由歐姆定律可知，R=$\frac{U}{I}$=$\frac{5}{1}$=5Ω；故B正確；
C、由圖可知，隨電壓的增大，圖象的斜率減小，則可知導(dǎo)體的電阻越來越大，故C錯誤；
D、隨著電壓的減小，導(dǎo)體的電阻減��；故D正確；
故選：ABD．

點評 本題考查歐姆定律的應(yīng)用；注意伏安特性曲線的性質(zhì)，能從圖象中得出電阻的變化，注意對于伏安特性曲線的認識，明確在求電阻時應(yīng)根據(jù)坐標值利用歐姆定律求解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，在無限長的水平邊界AB和CD間有一勻強電場，同時在AEFC、BEFD區(qū)域分別存在水平向里和向外的勻強磁場，磁感應(yīng)強度大小相同，EF為左右磁場的分界線．AB邊界上的P點到邊界EF的距離為（2+$\sqrt{3}$）L．一帶正電微粒從P點的正上方的O點由靜止釋放，從P點垂直AB邊界進入電、磁場區(qū)域，且恰好不從AB邊界飛出電、磁場．已知微粒在電、磁場中的運動軌跡為圓弧，重力加速度大小為g，電場強度大小E（E未知）和磁感應(yīng)強度大小B（B未知）滿足$\frac{E}{B}$=2$\sqrt{gL}$，不考慮空氣阻力，求：
（1）O點距離P點的高度h多大；
（2）若微粒從O點以v0=$\sqrt{3gL}$水平向左平拋，且恰好垂直下邊界CD射出電、磁場，則微粒在電、磁場中運動的時間t多長？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．在“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)利用如圖所示的裝置，來探究橡皮筋做功與小車獲得的速度之間的關(guān)系，得到下面數(shù)據(jù)，以下說法不正確的是（　�。�
橡皮條
根數(shù)		速度
（m•s-1）		速度的平方
（m2•s-2）
11.001.00
21.411.99
31.732.99
42.004.00
A．利用改變橡皮筋的根數(shù)來改變做功的大小
B．每次改變橡皮筋的根數(shù)后，必須將小車拉到相同位置由靜止釋放
C．從表格1、2列數(shù)據(jù)對比，可以判斷橡皮筋做功與小車速度成正比
D．從表格1、3列數(shù)據(jù)對比，可以判斷橡皮筋做功與小車速度平方成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．一輛正沿平直路面行駛的車廂內(nèi)，一個面向車前進方向站立的人對車廂壁施加水平推力F，在車前進s的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．當車勻速前進時，人對車做的總功為正功
B．當車加速前進時，人對車做的總功為負功
C．當車減速前進時，人對車做的總功為負功
D．不管車如何運動，人對車做的總功都為零

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．2010年10月1日18時59分57秒，搭載著嫦娥二號衛(wèi)星的長征三號丙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射．經(jīng)過5天的飛行和多次的近月制動，它于10月9日進入極月圓軌道，衛(wèi)星繞月球飛行一圈時間為117分鐘．則下列說法不正確的是（　　）
A．“18時59分57秒”和“117分鐘”前者表示“時刻”，后者表示“時間”
B．衛(wèi)星繞月球飛行一圈，它的位移和路程都為零
C．地面衛(wèi)星控制中心在對衛(wèi)星進行近月制動調(diào)整飛行角度時可以將飛船看成質(zhì)點
D．衛(wèi)星月球飛行一圈過程中每一時刻的瞬時速度都不為零，它的平均速度也不為零

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

16．一多用表的歐姆擋有4檔，分別為×1Ω，×10Ω，×100Ω，×1kΩ，現(xiàn)用它來測一未知電阻值，當用×100Ω擋測量時，發(fā)現(xiàn)指針的偏轉(zhuǎn)角度很大，為了使測量結(jié)果更準確，測量前應(yīng)進行如下兩項操作：
（1）把選擇開關(guān)撥到×10Ω擋；
（2）進行歐姆調(diào)零．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．

（1）除已有的器材（方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆）外，還必須有橡皮條和三角板．
（2）細繩OB的拉力為4.00N，細繩OC的拉力為2.50N
（3）本實驗采用的科學(xué)方法是C
A．理想實驗法    B． 控制變量法   C．等效替代法    D．建立物理模型法
（4）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須B
A．每次把橡皮條拉直
B．每次將橡皮條結(jié)點拉到同樣的位置
C．每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù)
D．每次記準細繩的方向
（5）某同學(xué)的實驗結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩結(jié)點的位置．圖中F是力F1與F2的合力的理論值；F′是力F1與F2的合力的實驗值．
（6）在某次實驗中，甲同學(xué)在做這個實驗的時候，兩個彈簧測力計的量程都是10N，他把彈簧測力計校準零點之后，先測量一個質(zhì)量為1kg的物體的重力，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)為8.2N，換用另外一個彈簧測力計測量這個物體的重力，發(fā)現(xiàn)示數(shù)還是8.2N，測量重力的操作都是正確的是，如果用這兩個彈簧測力計進行實驗，對實驗結(jié)果又影響么？沒有（“有”或者“沒有”）乙同學(xué)實驗后才發(fā)現(xiàn)忘記對這兩個彈簧測力計校準零點，他把兩個彈簧測力計平放在實驗臺上，發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)都是0.3N，乙同學(xué)的彈簧測力計對實驗結(jié)果有影響么？有．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖所示，在光滑水平桌面上放有長木板C，C上右端是固定擋板P，在C上左端和中點各放有小物塊A和B，A、B的尺寸以及P的厚度皆可忽略不計，A、B之間和B、P之間的距離皆為L．設(shè)A、C之間和B、C之間的動摩擦因數(shù)均為μ；A、B、C（連同擋板P的質(zhì)量均為m．開始時，B和C靜止，物塊A以某一初速度v0向右運動，導(dǎo)致B、P都發(fā)生了一次被動的無機械能損失的碰撞．己知重力加速度為g．試求：
（1）物塊A與B發(fā)生碰撞前，B和C之間摩擦力的大��；
（2）若己知v0=3$\sqrt{μgl}$，求物塊A運動的最小速度的大�。�
（3）若最終沒有物體從C上掉下來，求v0的取值范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，質(zhì)量為m=1kg的滑塊，以v0=5m/s的水平初速度滑上靜止在光滑水平面的平板小車，小車質(zhì)量M-4kg，長L=3.6m，滑塊在平板小車上滑動t=1s后相對小車靜止．求：
①滑塊與小車的共同速度v；
②整個運動過程中產(chǎn)生的內(nèi)能E．

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