在做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡．為了能較準(zhǔn)確地拙繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，將你認(rèn)為正確的選項前面的字母填在橫線上（　�。�
A、通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平B、每次釋放小球的位置必須不同C、每次必須由靜止釋放小球D、記錄小球位置用的鉛筆每次必須嚴(yán)格地等距離下降E、將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

“研究平拋物體的運動”實驗的裝置如圖所示，在實驗前應(yīng)（　　）
A、將斜槽的末端切線調(diào)成水平B、將木板校準(zhǔn)到豎直方向，并使木板平面與小球下落的豎直平面平行C、小球每次必須從斜面上同一位置由靜止開始釋放D、在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O，作為小球做平拋運動的起點和所建坐標(biāo)系的原點

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置研究平拋物體的運動．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度相等．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩個小鐵球能以相同的初速度同時分別從軌道M、N的下端射出，可以看到P、Q兩球相碰，只改變弧形軌道M相對于地面的高度（不改變AC高），重復(fù)上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明（　　）
A、平拋運動的水平分運動是勻速直線運動B、平拋運動的豎直分運動是自由落體運動C、同時說明平拋運動的水平分運動是勻速直線運動，豎直分運動是自由落體運動D、說明平拋運動是勻變速曲線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，用小鐵錘打擊彈性金屬片后，A球沿水平方向飛出，同時B球被松開，自由下落．A、B兩球同時開始運動．則（　�。�
A、兩球同時落地B、A比B先落地C、B比A先落地D、無法確定落地先后

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科目：高中物理 來源： 題型：

“研究平拋物體的運動”實驗的裝置如圖所示，在實驗中正確的操作（　�。�
A、將斜槽的末端切線調(diào)成水平B、將木板校準(zhǔn)到豎直方向，并使木板平面與小球下落的豎直平面平行C、小球每次必須從斜面上同一位置由靜止開始釋放D、在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O，作為小球做平拋運動的起點和所建坐標(biāo)系的原點

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，實驗的裝置如圖所示．為了能較準(zhǔn)確的描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平B、每次釋放的小球位置可以不同C、每次必須由靜止釋放小球D、小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙（或方格紙）相接觸E、將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用如圖裝置在探究平拋運動的規(guī)律時，以下操作或要求合理的是（　�。�
A、該裝置斜槽末端可以不水平B、該裝置斜槽要足夠光滑C、該裝置中木板要豎直，減少小球與木板的摩擦D、建立坐標(biāo)系時，要以斜槽末端端口位置為坐標(biāo)原點

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用描跡法“研究平拋物體的運動“的實驗中，讓小球依次沿同一軌道運動，通過描點畫出小球做平拋運動的軌跡，為了能夠準(zhǔn)確地描繪出運動的軌跡，下面列出了一些操作要求，你認(rèn)為正確的選項有（　�。�
A、通過調(diào)節(jié)，使斜槽的末端保持水平B、每次釋放小球的位置必須相同C、每次必須由靜止釋放小球D、將球位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

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科目：高中物理 來源： 題型：

圖甲為某同學(xué)在用頻閃照片探究小球的平拋運動時所拍攝的一幅照片．由于照相時的疏忽，沒有擺上背景方格板，圖中方格是后來用直尺畫在相片上的，（圖中格子的豎直線是實驗中重垂線的方向，每小格的邊長均為5mm），為了補救這一過失，他用游標(biāo)卡尺對小球的直徑進行了測量，如圖乙所示．如果取重力加速度g=10m/s2，則：
（1）小球的直徑為
 
cm．
（2）照片閃光的頻率為
 
Hz
（3）小球做平拋運動的初速度為
 
m/s．

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