某實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示器材“探究a與F、m之間的關(guān)系”

(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的要求,以下說(shuō)法正確的有______
A.小車的質(zhì)量要遠(yuǎn)小于砝碼和托盤的總質(zhì)量
B.要采用控制變量法探究a與F、m之間的關(guān)系
C.平衡阻力時(shí),最好先取下細(xì)繩、托盤和紙帶,再改變長(zhǎng)木板傾斜程度
D.要先釋放小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
(2)連接細(xì)繩及托盤,放入砝碼,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到圖2所示的紙帶.紙帶上O為小車運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn),選取計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G.相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出.由以上數(shù)據(jù)可算出打C點(diǎn)時(shí)小車速度大小為_(kāi)_____m/s;打該紙帶的過(guò)程中小車的加速度大小為_(kāi)_____m/s2(以上計(jì)算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字).
(3)如果平衡阻力時(shí),已經(jīng)取下細(xì)繩和托盤,并且通過(guò)改變長(zhǎng)木板傾斜程度,達(dá)到了完全平衡摩擦力的要求.實(shí)驗(yàn)前已測(cè)得小車質(zhì)量為1kg,托盤的質(zhì)量5×10-3kg,在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中該組同學(xué)放入托盤中的砝碼質(zhì)量約為_(kāi)_____kg(g取9.8m/s2,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(1)A、實(shí)驗(yàn)中,要保證砝碼和托盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量,這樣才能使得砝碼和托盤的總重力近似等于細(xì)繩對(duì)小車的拉力,故A錯(cuò)誤.
B、該實(shí)驗(yàn)采取控制變量法,在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持質(zhì)量M不變,在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持力F不變.故B正確.
C、為了使繩子的拉力等于小車的合外力,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前要進(jìn)行平衡摩擦力,具體做法是:適當(dāng)墊高長(zhǎng)木板不帶定滑輪的一端,輕推未掛沙桶的小車,恰使拖有紙帶的小車勻速下滑.即紙帶不能取下,故C錯(cuò)誤.
D、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先接通電源,后放開(kāi)小車,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
(2)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)畫(huà)出,故:T=5×0.02s=0.10s
平均速度等于中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度,故計(jì)數(shù)點(diǎn)C的速度等于B到D的平均速度,有:vC=
xBD
2T
=
0.367-0.216
2×0.1
m/s
=0.755m/s.
根據(jù)公式△x=aT2,小車的加速度為:a=
xDG-xAD
(3T)2
=
(0.6677-0.3670)-(0.3670-0.1550)
9×0.12
m/s2≈0.989m/s2
(3)平衡摩擦力后小車受到的合力等于砝碼和托盤的總重力,根據(jù)牛頓第二定律(m+m)g=Ma
所以m=
Ma
g
-m=
1×0.989
9.8
-5×10-3kg
=0.096kg
故答案為:(1)B;(2)0.755;0.989;(3)0.096.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.一個(gè)物體受到的合外力越大,加速度越大
B.一個(gè)物體受到的合外力越大,速度越大
C.若物體從靜止開(kāi)始做直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)合外力逐漸減小時(shí),則速度也逐漸減小
D.若物體原來(lái)做勻變速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)合外力逐漸增大時(shí),則速度也一定逐漸增大

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變是指______改變,物體慣性的大小由______決定.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲以如圖1裝置中的小車為對(duì)象“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙.當(dāng)小車連接上紙帶,用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí),釋放小桶,小車處于靜止?fàn)顟B(tài).若你是小組中的一位成員,要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),則:

(1)你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有______;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證小車受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是______,實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是______;
(3)該同學(xué)得到一條如圖2所示的一段紙帶,測(cè)得AB=3.82cm,BC=4.58cm.已知交變電流頻率是50Hz,則打B點(diǎn)時(shí)物體的瞬時(shí)速度為_(kāi)_____m/s;小車的加速度a=______m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)用如圖1裝置,采用控制變量法,來(lái)研究小車質(zhì)量不變的情況下小車的加速度與所受合外力的關(guān)系.
(1)下列措施正確的是______
A、首先要平衡摩擦力,使小車受到的合力就是細(xì)繩對(duì)小車的拉力
B、每次改變小車?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?br>C、實(shí)驗(yàn)中通過(guò)在塑料桶中增減重物來(lái)改變小車受到的拉力
D、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先放小車,再開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
(2)某組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫(huà)出a-F圖象如圖2所示,出現(xiàn)不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因可能是______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),采用如圖所示裝置可以得到小車和小盤的質(zhì)量,步驟如下:
(1)取一盒總質(zhì)量為m0=0.2kg的砝碼放置在小車上,不掛小盤,調(diào)節(jié)斜木板的傾角,使小車能勻速滑下;
(2)掛上小盤,使小車無(wú)初速滑下,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶,并根據(jù)紙帶計(jì)算加速度;
(3)從小車上取質(zhì)量為mx的砝碼放到小盤中,重復(fù)步驟(2),測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度;
(4)改變mx的大小,重復(fù)步驟(3),得到mx及a的數(shù)據(jù),作出a-mx的圖線;
步驟(1)中調(diào)節(jié)木板的傾角使小車能勻速下滑的目的是______.
通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷小車做勻速運(yùn)動(dòng)的依據(jù)是______.
該實(shí)驗(yàn)中是否應(yīng)該滿足小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于小盤和砝碼的質(zhì)量?______(選填“是”或“否”)
若求得圖線的斜率k=25m/(kg?s2),截距b=0.5m/s2,g取10m/s2,則可知小盤的質(zhì)量m1=______kg,小車的質(zhì)量m2=______kg.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)為探究“加速度與物體受力的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:把一端帶滑輪的木板平放在水平桌面上,將力傳感器固定在小車上,用來(lái)測(cè)量繩對(duì)小車的拉力;小車的加速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的低壓交流電源的頻率為50Hz.

(1)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作要求,下列說(shuō)法正確的是______.
A.本次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持小車和傳感器總質(zhì)量不變.
B.為消除小車與木板之間摩擦力的影響,應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛沙桶的情況下使小車能夠靜止在木板上.
C.本實(shí)驗(yàn)必須滿足細(xì)沙和桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車和傳感器的總質(zhì)量.
(2)如圖乙是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出,量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為SAB=4.12cm、SAC=8.67cm、SAD=13.65cm、SAE=19.04cm、SAF=24.85cm、SAG=31.09cm.則小車的加速度a=______m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題

放在光滑水平面上的兩個(gè)小車前端各系一根細(xì)線,線的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤,盤中可放砝碼.小盤和砝碼所受重力,近似等于使小車做勻加速運(yùn)動(dòng)的合力,增減小盤中砝碼,可以改變小車受到的合外力.后端各系一根細(xì)線,用一個(gè)黑板擦把兩根細(xì)線同時(shí)按在桌上,使小車靜止.抬起黑板擦兩小車同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),按下黑板擦兩車同時(shí)停下,用刻度尺量出兩小車通過(guò)的位移.用此辦法驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若兩車質(zhì)量相同,并測(cè)得兩車的位移與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和成正比,則說(shuō)明加速度與外力成正比
B.若兩車質(zhì)量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和的關(guān)系,才能驗(yàn)證加速度與外力成正比
C.若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測(cè)得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D.若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測(cè)得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與力的關(guān)系

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算出.

①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
②一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變車中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與______的圖象.
③如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是______.
④乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫(huà)出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同,它是______.

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