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【題目】如圖所示為氫原子的能級圖。當氫原子從n＝4的能級躍遷到n＝2的能級時，輻射出光子a；當氫原子從n＝3的能級躍遷到n＝1的能級時，輻射出光子b，則下列判斷正確的是（　�。�

A.若光子a能使某金屬發(fā)生光電效應，則光子b也一定能使該金屬發(fā)生光電效應

B.光子a的波長小于光子b的波長

C.b光比a光更容易發(fā)生衍射現象

D.光子a的能量大于光子b的能量

【答案】A

【解析】

AD．n＝4能級和n＝2能級的能級差小于n＝3能級和n＝1能級的能級差，根據Em－En＝hν知，光子a的能量小于光子b的能量，則光子a的頻率小于光子b的頻率，若光子α能使某金屬發(fā)生光電效應，因為光子b的頻率大于光子a的頻率，則光子b也一定能使該金屬發(fā)生光電效應，故A正確，D錯誤；

BC．光子a的頻率小于光子b的頻率，所以光子a的波長大于光子b的波長，所以a光更容易發(fā)生衍射，故BC錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】趣味運動會上運動員手持網球拍托球沿水平面勻加速跑，設球拍和球質量分別為M、m，球拍平面和水平面之間夾角為θ，球拍與球保持相對靜止，它們間摩擦力及空氣阻力不計，則

A.運動員的加速度為gtan θ

B.球拍對球的作用力為mg

C.運動員對球拍的作用力為(M＋m)gcos θ

D.若加速度大于gsin θ，球一定沿球拍向上運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗證碰撞中的動量守恒和檢驗兩個物塊的碰撞是否為彈性碰撞即碰撞過程中沒有機械能損失，某同學選取了兩個與水平面間動摩擦因數相同、體積相同、但質量不相等的正方體物塊，其中物塊A的質量大于物塊B的質量，計算時A物塊和B物塊均可以看成質點，按下述步驟做了如下實驗：

a.按圖示安裝好實驗裝置，軌道QM為弧槽，MN為水平粗糙直軌道，M為弧槽與直軌道的切點。在直軌道上選取一位置P用筆標記，使MP之間的距離稍大于兩物塊的寬度；

b.先不放B物塊，將A物塊由弧槽的某一位置由靜止釋放，物塊停下后測出物塊A從P點開始滑行的距離s0；

c.將物塊B放在P處，將A物塊從弧槽的同一位置由靜止釋放，與B碰撞后各自滑行一段時間停止，測出A、B從P點開始滑行的距離分別為s1、s2；

根據該同學實驗，回答下列問題：

(1)本實驗中，__________（填“需要”或“不需要”）測出兩物塊的質量；

(2)若測得A、B兩物塊質量分別為m1、m2，請寫出兩物塊碰撞的動量守恒表達式________；若該碰撞為彈性碰撞，請寫出碰撞時機械能守恒表達式__________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、已兩人在冰面上“拔河”。兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏。若繩子質量不計，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是

A. 甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力

B. 甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力

C. 若甲的質量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利

D. 若已對繩的速度比甲快，則已能贏得“拔河”比賽的勝利

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在粗糙的水平路面上，一小車以v0＝4m/s的速度向右勻速行駛，與此同時，在小車后方相距s0＝40m處有一物體在水平向右的推力F＝20N作用下，從靜止開始做勻加速直線運動，當物體運動了x1＝25m撤去力。已知物體與地面之間的動摩擦因數μ＝0.2，物體的質量m＝5kg，重力加速度g取10m/s2。求：

(1)在推力F作用下，物體運動的加速度a1的大小;

(2)物體運動過程中與小車之間的最大距離;

(3)物體剛停止運動時與小車的距離d。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】傳送帶在工農業(yè)生產和日常生活中都有著廣泛的應用。如圖甲，傾角為θ的傳送帶以恒定速率逆時針轉動，現將m=2kg的貨物放在傳送帶上的A點，貨物與傳送帶的速度v隨時間t變化的圖象如圖乙，整個過程傳送帶是繃緊的，貨物經過1.2s到達B點，已知重力加速度g=10m/s2．下列說法正確的是（　�。�

A. 貨物在內的加速度大小為

B. A、B兩點的距離為

C. 貨物從A運動到B的過程中，貨物與傳送帶間因摩擦產生的熱量為

D. 貨物從A運動到B的過程中，傳送帶對貨物做的功為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個矩形線圈在勻強磁場中轉動，產生交流電動勢的瞬時值為，則下列說法中正確的是

A. 當t＝0時，線圈平面與中性面垂直

B. 當時，穿過線圈的磁通量等于零

C. 該交流電能讓標注為“300V ,5F”的電容器正常工作

D. 若轉速n提高1倍，其他條件不變，則電動勢的變化規(guī)律將變?yōu)?/span>

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我校高一某同學想進行一項挑戰(zhàn)，用兩手水平用力地夾起一摞書并保持靜止，可簡化為如圖所示物理模型，設手對書施加的水平壓力F=220N，若每本書的質量均為0.90kg，手與書之間的動摩擦因數為μ1=0.4,書與書之間的動摩擦因數相同均為μ2=0.3，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，g取10m/s2，則該同學（ ）

A.最多能夾住16本書

B.最多能夾住9本書

C.最多能夾住14本書

D.最多能夾住19本書

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，AB段為一半徑R＝0.2 m的光滑圓弧軌道，EF是一傾角為30°的足夠長的光滑固定斜面，斜面上有一質量為0.1 kg的薄木板CD，開始時薄木板被鎖定．一質量也為0.1 kg的物塊(圖中未畫出)從A點由靜止開始下滑，通過B點后水平拋出，經過一段時間后恰好以平行于薄木板的方向滑上薄木板，在物塊滑上薄木板的同時薄木板解除鎖定，下滑過程中某時刻物塊和薄木板能達到共同速度．已知物塊與薄木板間的動摩擦因數為μ＝.(g＝10 m/s2，結果可保留根號)求：

(1)物塊到達B點時對圓弧軌道的壓力大�。�

(2)物塊滑上薄木板時的速度大�。�

(3)達到共同速度前物塊下滑的加速度大小及從物塊滑上薄木板至達到共同速度所用的時間．

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