物體在空中下落的過(guò)程中,重力做正功,物體的動(dòng)能越來(lái)越大,為了“探究重力做功和物體動(dòng)能變化間的定量關(guān)系”,我們提供了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)某同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)結(jié)合該圖設(shè)計(jì)一個(gè)本實(shí)驗(yàn)情景的命題:
如圖所示,設(shè)質(zhì)量為m(已測(cè)定)的小球在重力mg作用下從開(kāi)始端自由下落,測(cè)出小球下落至光電門(mén)時(shí)發(fā)生的____________和通過(guò)光電門(mén)時(shí)的____________,試探究外力做的功____________ 與小球動(dòng)能變化量____________的定量關(guān)系.(請(qǐng)?jiān)冖佗诳崭裉幪顚?xiě)物理量的名稱和對(duì)應(yīng)符號(hào);在③④空格處填寫(xiě)數(shù)學(xué)表達(dá)式.)
(2)某同學(xué)根據(jù)上述命題進(jìn)行如下操作并測(cè)出如下數(shù)字.(在計(jì)算過(guò)程中g(shù)取10 m/s2,所有計(jì)算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)
①用天平測(cè)定小球的質(zhì)量為0.50 kg;
②用游標(biāo)尺測(cè)出小球的直徑為10.0 mm;
③用刻度尺測(cè)出電磁鐵下端到光電門(mén)的距離為80.80 cm;
④電磁鐵先通電,讓小球________;
⑤________,小球自由下落;      ⑥在小球經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)間內(nèi),計(jì)時(shí)裝置記下小球經(jīng)過(guò)光電門(mén)所用時(shí)間為2.50×10-3 s,由此可算得小球經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度為_(kāi)_______m/s;
⑦計(jì)算得出重力做的功為_(kāi)_______ J,小球動(dòng)能變化量為_(kāi)_______J。
(3)試根據(jù)在(2)條件下做好本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:________________________________.
(1)位移x  速度v    mgx      (2)④吸在開(kāi)始端  
⑤電磁鐵斷電 、4.00  ⑦4.04      4.00    (3)在誤差允許范圍內(nèi),重力做的功與物體動(dòng)能的變化量相等

試題分析:(1)該實(shí)驗(yàn)要探究重力做功和物體動(dòng)能變化的定量關(guān)系,所以我們要測(cè)量小球在重力mg作用下從開(kāi)始端自由下落至光電門(mén)發(fā)生的位移x通過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度v,來(lái)探究外力做的功與小球動(dòng)能變化量的定量關(guān)系.
(2)④電磁鐵先通電,讓小球吸在開(kāi)始端.使得小球處于靜止?fàn)顟B(tài).
⑤電磁鐵斷電,小球只受重力,小球自由下落.
⑥利用平均速度代替瞬時(shí)速度算得小球經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度得:小球經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度為
⑦重力做功 J
小球動(dòng)能變化量為
(3)在誤差允許范圍內(nèi),重力做的功與物體動(dòng)能的變化量相等.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵是要根據(jù)探究功與動(dòng)能變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理,測(cè)出需要比較的物理量.計(jì)算過(guò)程中要注意單位的換算和有效數(shù)字的保留.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

利用如圖所示的裝置可以研究影響向心力大小的因素。轉(zhuǎn)動(dòng)手柄1,使長(zhǎng)槽4和短槽5分別隨變速塔輪2和3勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。皮帶分別套在塔輪2和3上的不同圓盤(pán)上,可使兩個(gè)槽內(nèi)的小球分別以幾種不同的角速度做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。小球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由橫臂6的擋板對(duì)小球的壓力提供,球?qū)醢宓姆醋饔昧,通過(guò)橫臂的杠桿作用使彈簧測(cè)力筒7下降,從而露出標(biāo)尺8。標(biāo)尺8上露出的等分格子的多少可以顯示出__________________________。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用下述裝置對(duì)輕質(zhì)彈簧的彈性勢(shì)能進(jìn)行探究,一輕質(zhì)彈簧放置在光滑水平桌面上,彈簧左端固定,右端與一小球接觸而不固連:彈簧處于原長(zhǎng)時(shí),小球恰好在桌面邊緣,如圖(a)所示。向左推小球,使彈簧壓縮一段距離后由靜止釋放。小球離開(kāi)桌面后落到水平地面。通過(guò)測(cè)量和計(jì)算,可求得彈簧被壓縮后的彈性勢(shì)能。

回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中可認(rèn)為,彈簧被壓縮后的彈性勢(shì)能Ep與小球拋出時(shí)的動(dòng)能Ek相等。已知重力加速度大小為g,為求得Ek,至少需要測(cè)量下列物理量中的          (填正確答案標(biāo)號(hào))。
A.小球的質(zhì)量m
B.小球拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離s
C.桌面到地面的高度h
D.彈簧的壓縮量△x
E.彈簧原長(zhǎng)l0
(2)用所選取的測(cè)量量和已知量表示Ek,得Ek=           
(3)圖(b)中的直線是實(shí)驗(yàn)測(cè)量得到的s—△x圖線。從理論上可推出,如果h不變。m增加,s—△x圖線的斜率會(huì)      (填“增大”、“減小”或“不變”);如果m不變,h增加,s—△x圖線的斜率會(huì)   (填“增大”、“減小”或“不變”)。由圖(b)中給出的直線關(guān)系和Ek的表達(dá)式可知,Ep與△x        次方成正比。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示是“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)來(lái)改變橡皮筋對(duì)小車做的功。下列說(shuō)法正確的是
A.實(shí)驗(yàn)中不需要平衡阻力
B.釋放小車后開(kāi)啟打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
C.需要測(cè)量橡皮筋對(duì)小車做功的數(shù)值
D.每次都要從同一位置由靜止釋放小車

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

用如圖所示的裝置驗(yàn)證小球做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)械能守恒,圖中O為釋放小球的位置,A、B、C、D為固定速度傳感器的位置且與O在同一條豎直線上。

(1)若當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間,還需要測(cè)量的物理量有__________。
A.小球的質(zhì)量m
B.小球下落到每一個(gè)速度傳感器時(shí)的速度v
C.小球下落到每一個(gè)速度傳感器時(shí)下落的高度h
D.小球下落到每一個(gè)速度傳感器時(shí)所用的時(shí)間t
(2)作出v2—h圖象,由圖象算出其斜率k,當(dāng)k=____________可以認(rèn)為小球下落過(guò)程中機(jī)械能守恒。
(3)寫(xiě)出對(duì)減小本實(shí)驗(yàn)誤差有益的一條建議:_______________________________________
________________________。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在驗(yàn)證“機(jī)械能守恒”實(shí)驗(yàn)中,一同學(xué)進(jìn)行如下操作:
①將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器水平地固定在鐵架臺(tái)上
②將長(zhǎng)約0.5 m的紙帶用小夾子固定在重物上后穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.用手提著紙帶,使重物靜止在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的地方
③先松開(kāi)紙帶,后接通電源,讓重物自由下落,計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)
④換幾條紙帶,重做上面的實(shí)驗(yàn)
⑤在打出的紙帶中挑選第一、二兩點(diǎn)間距接近2 mm,且點(diǎn)跡清楚的紙帶進(jìn)行測(cè)量,先記下O點(diǎn)的位置,依次再取四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D.求出相應(yīng)位置對(duì)應(yīng)的速度及其下落的高度
⑥將測(cè)量數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填入自己設(shè)計(jì)的表格中
⑦根據(jù)以上測(cè)得數(shù)據(jù)計(jì)算相應(yīng)的v2和gh的值.驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律
(1)以上操作有錯(cuò)誤的是         ;
(2)實(shí)驗(yàn)中選出一條紙帶如圖所示.其中O點(diǎn)為起始點(diǎn),A、B、C、D為四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所選用電源是頻率為50 Hz的交流電,用最小刻度為1 mm的刻度尺,測(cè)得OA="11.13" cm,OB="17.69" cm,OC="25.90" cm.,在計(jì)數(shù)點(diǎn)A和B之間,B和C之間各還有一個(gè)點(diǎn),重錘的質(zhì)量為m="1.5" kg,根據(jù)以上數(shù)據(jù),當(dāng)打點(diǎn)到B點(diǎn)時(shí)重錘的重力勢(shì)能比開(kāi)始下落時(shí)減少了           ,這時(shí)它的動(dòng)能是           ;(保留三位有效數(shù)字,g取9.8 m/s2

(3)實(shí)驗(yàn)中往往出現(xiàn)重錘的重力勢(shì)能減少量大于動(dòng)能的增加量,其主要原因是           
                                                             。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器拉動(dòng)通過(guò)計(jì)時(shí)器的紙帶來(lái)分析物體運(yùn)動(dòng)速度和加速度的實(shí)驗(yàn)中,可以分析的運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是(   )
A.速度恒為正值,加速度亦為正值的運(yùn)動(dòng)
B.速度恒為負(fù)值,加速度亦為負(fù)值的運(yùn)動(dòng)
C.速度由正值變負(fù)值,加速度為負(fù)值的運(yùn)動(dòng)
D.速度由負(fù)值變正值,加速度為正值的運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)在“研究平拋物體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,可以描繪平拋物體運(yùn)動(dòng)軌跡和求物體的平拋初速度。實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要步驟如下:

A.讓小球多次從斜槽上同一位置上由靜止?jié)L下,記下小球落在接球凹槽的一系列位置;
B.安裝好器材,注意斜槽末端水平和平板豎直,記下斜槽末端O點(diǎn)和過(guò)O點(diǎn)的豎直線;
C.測(cè)出曲線上某點(diǎn)的坐標(biāo)x 、y ,算出該小球的平拋初速度,實(shí)驗(yàn)需要對(duì)多個(gè)點(diǎn)求v0的值,然后求它們的平均值。
D.取下白紙,以O(shè)為原點(diǎn),以豎直線為軸建立坐標(biāo)系,用平滑曲線畫(huà)平拋軌跡。
上述實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序是_                   _____(只排列序號(hào)即可);步驟C中計(jì)算小球平拋運(yùn)動(dòng)的初速度的表達(dá)式為         
(2).在探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)誤差的的說(shuō)法,正確的是(    )
A.若斜槽軌道末端沒(méi)有調(diào)整水平,會(huì)導(dǎo)致誤差              
B.斜槽軌道的不光滑會(huì)產(chǎn)生誤差
C.為減小實(shí)驗(yàn)誤差,實(shí)驗(yàn)小球應(yīng)選用質(zhì)量較大、體積較小的金屬球
D.小球在斜槽軌道上釋放點(diǎn)的高度越高,實(shí)驗(yàn)誤差越小
(3)某同學(xué)在做平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)得到了如圖所示的物體運(yùn)動(dòng)軌跡,因?yàn)橛涗涇壍滥┒宋恢,在軌跡上任取一點(diǎn)a為坐標(biāo)原點(diǎn)建立如圖的坐標(biāo)系(y軸豎直,x軸水平),又在軌跡上另取b、c兩點(diǎn)的位置(如圖). (g取10m/s2)則

①小球平拋的初速度為      m/s.
②小球開(kāi)始做平拋運(yùn)動(dòng)的位置坐標(biāo)為x=       cm,y=       cm.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中
①自由落下的重錘質(zhì)量要大一些,這是為了減少               對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
②實(shí)驗(yàn)中          測(cè)定重錘的質(zhì)量( 填“要”或“不要” )

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