A. | 摩擦使電荷不再守恒 | B. | 摩擦創(chuàng)造了正電荷 | ||
C. | 玻璃棒得到了電子 | D. | 玻璃棒失去了電子 |
分析 (1)不同物質(zhì)組成的物體相互摩擦?xí)r,原子核束縛核外電子的本來不同,原子核束縛核外電子本領(lǐng)強的得到電子,物體因多余電子帶負(fù)電,原子核束縛核外電子本領(lǐng)弱的失去電子,物體因缺少電子帶正電.
(2)摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移.
解答 解:用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電,是玻璃棒上的原子核束縛電子的能力弱,使一部分電子從玻璃棒上轉(zhuǎn)移到絲綢上,玻璃棒因失去電子而帶正電.故ABC錯誤,D正確;
故選:D
點評 (1)掌握摩擦起電的原因和摩擦起電的實質(zhì).
(2)絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電和毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電的原因.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從BC邊射出的粒子場中運動時間相等 | |
B. | 從AC邊射出的粒子場中運動時間相等 | |
C. | 從BC邊射出的粒子越靠近C,場中運動時間越短 | |
D. | 從AC邊射出的粒子越靠近C,場中運動時間越長 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲對的乙的作用力大于乙對甲的 | |
B. | 甲對的乙的作用力小于乙對甲的 | |
C. | 是一對相互作用力,必然是大小相等 | |
D. | 還跟質(zhì)量有關(guān),不能判定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 有電流必有磁,有磁卻未必生電 | |
B. | 電磁感應(yīng)過程可以使其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能 | |
C. | 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),使人類社會進入了電氣化時代 | |
D. | 電壓表和電流表都是利用電磁感應(yīng)原理工作的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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