如圖是一質點做直線運動的v—t圖像。在0—8s過程中

A. 第1個2s內(nèi)的位移和第4個2s內(nèi)的位移相同 

B. 第4s末與第6s末的位置相同

C. 第5s內(nèi)的加速度與第6s內(nèi)的加速度方向相反

D. 前4s的平均速度與后4s的平均速度相同

 


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，定值電阻阻值為R0，電池電動勢為E，內(nèi)阻為r=R0，滑動變阻器最大電阻R=2R0，不考慮電表內(nèi)阻影響，則下列判定不正確的是

A．改變R，伏特表最大示數(shù)為。

B．改變R，安培表最大示數(shù)為.

C．R=0時，R0上獲得最大功率，且最大功率為.

D．R=2R0時，電源輸出功率最大，效率最高

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科目：高中物理 來源： 題型：


一蹦極運動員身系彈性蹦極繩從水面上方的高臺下落，到最低點時距水面還有數(shù)米距離．假定空氣阻力可忽略，運動員可視為質點，下列說法正確的是（      ）

A．運動員到達最低點前重力勢能始終減小

B．蹦極繩張緊后的下落過程中，彈性力做負功，彈性勢能增加

C．蹦極過程中，運動員、地球和蹦極繩所組成的系統(tǒng)機械能守恒

D．蹦極過程中，運動員重力勢能的改變與重力勢能零點的選取有關

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，小車向右做勻加速運動的加速度大小為a，bc為固定在小車上的水平橫桿，物塊M串在桿上，M通過細線懸吊著一小鐵球m， M、m均相對小車靜止，細線與豎直方向的夾角為θ．若小車的加速度逐漸增大到2a時，M仍與小車保持相對靜止，則    （    ）

A．橫桿對M的作用力增加到原的2倍         

B．細線的拉力增加到原的2倍

C．細線與豎直方向的夾角增加到原的2倍

D．細線與豎直方向夾角的正切值增加到原的2倍   

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科目：高中物理 來源： 題型：


天花板上吊一根長L=1m的棍子，在它開始自由下落的同時，地面上有一只小球豎直上拋，t1=0.5s時，棍的下端和小球在同一高度，小球經(jīng)過棍長的時間為Δt=0.1s，求：

（1）t1時刻棍的下端與天花板的距離

（2）小球上拋的初速度

（3）天花板離地的高度

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如圖所示，兩個傾角都為30°、足夠長的光滑斜面對接在一起并固定在地面上，頂端安裝一光滑的定滑輪，質量分別為2m和m的A、B兩物體分別放在左右斜面上，不可伸長的輕繩跨過滑輪將A、B兩物體連接，B與右邊斜面的底端擋板C之間連有橡皮筋。現(xiàn)用手握住A，使橡皮筋剛好無形變，系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)。松手后，從A、B開始運動到它們速度再次都為零的過程中（繩和橡皮筋都與斜面平行且橡皮筋伸長在彈性限度內(nèi)）

A.  A、B的機械能之和守恒

B.  A、B和橡皮筋的機械能之和守恒

C.  A的重力勢能減少量大于橡皮筋彈力所做的功                      

D. 重力對A做功的平均功率小于橡皮筋彈力對B做功的平均功率

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科目：高中物理 來源： 題型：


關于磁鐵磁性的起源，安培提出了分子電流假說，他是在怎樣的情況下提出的（ ▲ ）

    A．安培通過精密儀器觀察到了磁鐵內(nèi)部的分子電流

    B．安培根據(jù)環(huán)形電流的磁場與磁鐵相似而提出的

    C．安培根據(jù)原子結構理論，進行嚴格推理得出的

D．安培看到了磁感線

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，銅棒ab長L=0.1m，質量為m=6×10-2kg，兩端與輕銅線相連，若讓整個裝置處在磁感應強度B=0.5T，方向豎直向下的勻強磁場中，靜止時銅線向紙外與豎直平面形成的夾角為37O，（已知sin37º=0.6）求：

（1）恒定電流的大小

（2）若僅可以改變磁感應強度的大小與方向，并使整個裝置靜止時銅線與豎直平面形成的夾角仍為37O，求磁感應強度的最小值。

                                                    

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科目：高中物理 來源： 題型：


 汽車從某時刻開始做勻減速直線運動直到停止，若測得汽車運動所用的時間為t，發(fā)生的位移為x，根據(jù)這些測量結果，可以求得的量是（     ）

A．可以求出汽車的初速度，但不能求出加速度

B．可以求出汽車的加速度，但不能求出初速度

C．可以求出汽車的初速度、加速度及平均速度

D．只能求出汽車在這一過程中的平均速度

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