8.如圖所示,是某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖象,根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)質(zhì)點(diǎn)在AB段、BC段、CD段各什么運(yùn)動(dòng)?
(2)AB段、BC段、CD段的加速度各為多少?
(3)質(zhì)點(diǎn)在3s末的速度多大?
(4)前6S內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移是多少?

分析 (1)在v-t圖象上,傾斜的直線表示勻變速直線運(yùn)動(dòng),平行于時(shí)間軸的直線表示勻速運(yùn)動(dòng);
(2)圖象的斜率表示加速度的大;
(3)根據(jù)勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律可以求出2秒末的速度大小,2秒到6秒時(shí)間內(nèi)勻速運(yùn)動(dòng);
(4)根據(jù)圖象與坐標(biāo)軸圍成的面積表示位移求解.

解答 解:(1)根據(jù)所給圖象,得出各段的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)為:
AB段:勻加速直線運(yùn)動(dòng);BC段:勻速直線運(yùn)動(dòng);CD段:勻減速直線運(yùn)動(dòng).
答:質(zhì)點(diǎn)在各段的運(yùn)動(dòng)情況為:AB段:勻加速直線運(yùn)動(dòng);BC段:勻速直線運(yùn)動(dòng);CD段:勻減速直線運(yùn)動(dòng).
(2)根據(jù)加速度的定義式,可以求出各段的加速度為:
${a}_{AB}=\frac{6-3}{2}=2m/{s}^{2}$,
aBC=0,
${a}_{CD}=\frac{0-6}{1}=-6m/{s}^{2}$,方向與速度方向相反.
答:AB段、BC段、CD段的加速度各為:1.5m/s2,0,6m/s2
(3)由圖可知質(zhì)點(diǎn)在3秒末的速度大小等于2秒末的速度大小,因此3秒末的速度為:6m/s.
(4)圖象與坐標(biāo)軸圍成的面積表示位移,則6s內(nèi)的位移x=$\frac{1}{2}×(3+6)×2+4×6+\frac{1}{2}×6×1$=33m
答:(1)質(zhì)點(diǎn)在各段的運(yùn)動(dòng)情況為:AB段:勻加速直線運(yùn)動(dòng);BC段:勻速直線運(yùn)動(dòng);CD段:勻減速直線運(yùn)動(dòng);
(2)AB段、BC段、CD段的加速度各為:1.5m/s2,0,6m/s2
(3)質(zhì)點(diǎn)在3s末的速度為6m/s;
(4)前6s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移是33m.

點(diǎn)評 速度圖象問題是高考的熱點(diǎn)問題,要培養(yǎng)讀圖能力,從“線”、“斜率”、“面積”、“截距”等數(shù)學(xué)知識理解其物理意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.在經(jīng)典力學(xué)理論建立的過程中,有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn).關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn),下列說法正確的是( 。
A.庫侖通過實(shí)驗(yàn)測出了萬有引力常量
B.卡文迪許發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
C.伽利略最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
D.亞里士多德對牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,在水平桌面上有一半徑R=0.8m、豎直放置的光滑圓弧軌道MNQ,MN為豎直直徑,OQ連線與MN夾α=53.角.在光滑圓弧軌道左側(cè)放有一傾角為θ=37°的固定斜面,Q點(diǎn)到斜面的豎直邊的距離為d=0.6$\sqrt{4.2}$R.現(xiàn)在斜面的底端有一質(zhì)量為m的電動(dòng)小車(大小可忽略),小車與斜面間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.5.現(xiàn)電動(dòng)小車以恒定功率P0沿著斜面向上運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車到達(dá)斜面最高時(shí)水平飛出,同時(shí)關(guān)閉電動(dòng)裝置,速率不變.過一段時(shí)間后進(jìn)入球面的Q點(diǎn)沿著球面運(yùn)動(dòng),剛好能到達(dá)球面的最高點(diǎn)M.
試求:

(1)小車通過Q點(diǎn)時(shí)速度大。
(2)斜面最高點(diǎn)離水平面的高度.
(3)小車在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)間.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

14.一個(gè)人站在陽臺上,以相同的速率v0分別把三個(gè)質(zhì)量相同的球豎直向上、向下和水平拋出,不計(jì)空氣阻力,則從拋出到落地的過程中,關(guān)于重力做功情況,以下說法正確的是(  )
A.上拋球的重力做功最大B.下拋球的重力做功功率最大
C.平拋球落地時(shí)間與v0大小無關(guān)D.三個(gè)球的重力做功一樣大

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.商場工作人員拉著質(zhì)量m=20kg的木箱沿水平地面運(yùn)動(dòng).若用F1=100N的水平力拉木箱,木箱恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng);現(xiàn)改用F2=150N、與水平方向成53°斜向上的拉力作用于靜止的木箱上,如圖所示.已知sin53°=0.80,cos53°=0.60,取重力加速度g=10m/s2.求:
(1)木箱與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù);
(2)F2作用于木箱4.0s時(shí)木箱的速度大。
(3)若(2)中的F2作用4.0后撤去,求此后3s內(nèi)木箱的位移.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列說法不正確的是( 。
A.只有體積很小的帶電體才能看作點(diǎn)電荷
B.檢驗(yàn)電荷一定是點(diǎn)電荷
C.電場雖然看不見,卻是客觀存在的特殊物質(zhì)
D.描述電場的電場線是假想的,實(shí)際不存在

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

20.一個(gè)質(zhì)點(diǎn)正在做勻加速直線運(yùn)動(dòng),用固定在地面上的照相機(jī)對該質(zhì)點(diǎn)進(jìn)行閃光照相,閃光時(shí)間間隔為1s.分析照片得到的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)質(zhì)點(diǎn)在第1次、第2次閃光的時(shí)間間隔內(nèi)移動(dòng)了2m;在第3次、第4次閃光的時(shí)間間隔內(nèi)移動(dòng)了8m,由此可以求得加速度是3m/s2,第1次閃光時(shí)質(zhì)點(diǎn)的速度0.5m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,質(zhì)量為m=1kg,長為L=2.7m的平板車,其上表面距離水平地面的高度為h=0.2m,以速度v0=4m/s向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),A、B是其左右兩個(gè)端點(diǎn).從某時(shí)刻起對平板車施加一個(gè)大小為5N的水平向左的恒力F,并同時(shí)將一個(gè)小球輕放在平板車上的P點(diǎn)(小球可視為質(zhì)點(diǎn),放在P點(diǎn)時(shí)相對于地面的速度為零),$\overline{PB}$=$\frac{L}{3}$.經(jīng)過一段時(shí)間,小球從平板車上脫離后落到地面上.不計(jì)所有摩擦力,g取10m/s2.求
(1)小球從放到平板車上開始至落到地面所用的時(shí)間.
(2)小球落地瞬間,平板車的速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,帶正電的絕緣小滑塊A,被長R=0.4m的絕緣細(xì)繩豎直懸掛,懸點(diǎn)O距水平地面的高度為3R;小滑塊B不帶電.位于O點(diǎn)正下方的地面上.長L=2R的絕緣水平傳送帶上表面距地面的高度h=2R,其左端與O點(diǎn)在同一豎直線上,右端的右側(cè)空間有方向豎直向下的勻強(qiáng)電場.在O點(diǎn)與傳送帶之間有位置可調(diào)的固定釘子(圖中未畫出),當(dāng)把A拉到水平位置由靜止釋放后,因釘子阻擋,細(xì)繩總會(huì)斷裂,使得A能滑上傳送帶繼續(xù)運(yùn)動(dòng),若傳送帶逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),A剛好能運(yùn)動(dòng)到傳送帶的右端.已知絕緣細(xì)繩能承受的最大拉力是A重力的5倍,A所受電場力大小與重力相等,重力加速度g=10m/s2,A、B均可視為質(zhì)點(diǎn),皮帶傳動(dòng)輪半徑很小,A不會(huì)因繩斷裂而損失能量、也不會(huì)因摩擦而損失電荷量.試求:
(1)釘子距O點(diǎn)的距離的范圍.
(2)若傳送帶以速度v0=5m/s順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),在A剛滑到傳送帶上時(shí),B從靜止開始向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)A剛落地時(shí),B恰與A相碰.試求B做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度大小(結(jié)果可用根式表示)

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