圖示為A、B兩運動物體的位移圖像.下述說法中正確的是( )
A.A、B兩物體開始時相距100m,同時相向運動
B.B物體做勻速直線運動,速度大小為5m/s
C.A、B兩物體運動8s時,在距A的出發(fā)點60m處相遇
D.A物體在運動中停了6s
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中國載人航天史上的首堂太空授課,2013年6月20日上午10時開講。神舟十號航天員在天宮一號開展基礎(chǔ)物理實驗,為全國青少年進行太空授課;女宇航員王亞平向同學(xué)們提出了如何測質(zhì)量的問題,大家知道質(zhì)量可以用天平測量,可是在宇宙空間怎樣測量物體的質(zhì)量呢?如圖所示是采用動力學(xué)方法測量空間站質(zhì)量的原理圖.若已知雙子星號宇宙飛船的質(zhì)量為3200kg,其尾部推進器提供的平均推力為900 N,在飛船與空間站對接后,推進器工作8 s測出飛船和空間站速度變化是1.0 m/s.則:
求: (1) 空間站的質(zhì)量為多大?
(2) 在此過程中飛船對空間站的作用力為多大?
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關(guān)于牛頓第一定律,以下說法正確的是( )
A.牛頓第一定律是依靠實驗事實,直接歸納總結(jié)得出的
B.牛頓第一定律是以可靠實驗為基礎(chǔ),通過抽象出理想化實驗而得出的結(jié)論
C.根據(jù)牛頓第一定律可知,力是維持物體運動的原因
D.根據(jù)牛頓第一定律可知,力是改變物體速度的原因
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如圖所示,AO繩與水平方向的夾角是37º,BO繩呈水平狀態(tài),在O點吊一質(zhì)量為60kg的人。求AO和BO繩受到的拉力大小。(sin37º =0.6、cos37º =0.8)
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一興趣小組做了一次實驗,實驗時讓某同學(xué)從桌子上跳下,自由下落H后雙腳觸地,他順勢彎曲雙腿,他的重心又下降了h后停住,利用傳感器和計算機顯示該同學(xué)受到地面的支持力F隨時間變化的圖象如圖所示. 根據(jù)圖象提供的信息,以下判斷正確的是()
A.在0至t2時間內(nèi)該同學(xué)處于失重狀態(tài)
B. t2時刻該同學(xué)的加速度為零
C. t3時刻該同學(xué)的速度達到最大
D. 在t3至t4時間內(nèi)該同學(xué)處于超重狀態(tài)
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一物體運動的速度一時間圖像如圖所示,由此可知
A.在時間內(nèi)物體的速度變化量為O
B.在時間內(nèi)物體的速度一直在減小
C.在時間內(nèi)物體的加速度一直在減小
D.在時間內(nèi)物體所受的合力先減小后增大
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如圖所示,豎直平面內(nèi)放一直角桿AOB,桿的水平部分粗糙,動摩擦因數(shù)桿的豎直部分光滑。兩部分各套有質(zhì)量分別為2.0kg和1.0kg的小球A和B,A、B間用細(xì)繩相連,初始位置g取l0m/s2,則:
(1)若用水平拉力Fi沿桿向右緩慢拉A,使之移動0.5m,該過程中A受到的摩擦力多大?拉力F,做功多少?
(2)若小球A、B都有一定的初速度,A在水平拉力F2的作用下,使B白初始位置以1.0m/s的速度勻速上升0.5m,此過程中拉力F。做功多少?(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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如圖所示,有一豎直固定在地面的透氣圓筒,筒中有一輕彈簧,其下端固定,上端連接一質(zhì)量為m的薄滑塊,當(dāng)滑塊運動時,圓筒內(nèi)壁對滑塊有阻力的作用,阻力的大小恒為Ff=mg(g為重力加速度).在初始位置滑塊靜止,圓筒內(nèi)壁對滑塊的阻力為零,彈簧的長度為l.現(xiàn)有一質(zhì)量也為m的物體從距地面2l處自由落下,與滑塊發(fā)生碰撞,碰撞時間極短.碰撞后物體與滑塊粘在一起向下運動,運動到最低點后又被彈回向上運動,滑動到剛發(fā)生碰撞位置時速度恰好為零,不計空氣阻力。求
(1)物體與滑塊碰撞后共同運動速度的大;
(2)下落物體與薄滑塊相碰過程中損失的機械能多大。
(2)碰撞后,在滑塊向下運動的最低點的過程中彈簧彈性勢能的變化量。
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