如圖所示,一質(zhì)量為的小球所帶電量為,用長(zhǎng)度的細(xì)線懸掛于固定點(diǎn)O上,將此裝置置于水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,場(chǎng)強(qiáng)的大小.現(xiàn)將帶電小球拉至O點(diǎn)右側(cè),使懸線伸直并保持水平,然后由靜止釋放小球.(g取10m/s2)求:
(1)小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)機(jī)械能的變化量;
(2)小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)的速度大;
(3)小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)對(duì)繩的拉力多大?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一光滑圓環(huán)固定在豎直平面內(nèi),環(huán)上穿有兩個(gè)小球A和B(中央有孔),A、B之間由細(xì)繩連接著,它們位于圖中所示位置時(shí)恰好都能保持靜止?fàn)顟B(tài)。此情況下,B球與環(huán)心O處于同一水平面上,A、B間的細(xì)繩呈伸直狀態(tài),與水平線成30°夾角,已知B球的質(zhì)量為1kg,g取10m/s2,求:
(1)B球受到圓環(huán)的支持力;
(2)A球的質(zhì)量。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在圖所示的電路中,電源的電動(dòng)勢(shì)未知、內(nèi)阻不能忽略。已知定值電阻R1=10Ω,R2=8Ω。當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)S置于位置1時(shí),電壓表讀數(shù)為3V。則當(dāng)S置于位置2時(shí)
A. 電壓表讀數(shù)的可能值為2.4V B. 電壓表讀數(shù)的可能值為2.8V C. 電壓表讀數(shù)的可能值為3.1V D. R2消耗的電功率可能為1.0w
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,有三個(gè)質(zhì)量相等,分別帶正電、負(fù)電和不帶電的小球從兩水平放置的金屬板左側(cè)中央以相同的水平初速度先后射入電場(chǎng)中,最后分別打在正極板的A、B、C處,
則 ( )
A.三個(gè)小球在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同
B.三個(gè)小球在電場(chǎng)中的加速度為
C.三個(gè)小球到達(dá)正極板時(shí)動(dòng)能
D.落在C處的小球帶負(fù)電,落在B處的不帶電,落在A處的帶正電
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在《練習(xí)使用多用電表》的實(shí)驗(yàn)中:
(1)用歐姆檔測(cè)量一定值電阻的阻值。機(jī)械調(diào)零、歐姆調(diào)零后,用“”檔測(cè)量,發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)角度極小,正確的判斷和做法是 。
A..被測(cè)電阻值很大 B.被測(cè)電阻值很小
C.為了把電阻值測(cè)得更準(zhǔn)一些,應(yīng)換用“” 檔,重新歐姆調(diào)零后再測(cè)量
D.為了把電阻值測(cè)得更準(zhǔn)一些,應(yīng)換用“” 檔,重新歐姆調(diào)零后再測(cè)量
(2)右圖為—正在測(cè)量中的多用電表表盤。
(a)如果是用×100W擋測(cè)量電阻,則讀數(shù)為 W。
(b)如果是用直流5mA擋測(cè)量電流,則讀數(shù)為 __ mA。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下面關(guān)于加速度的描述中正確的有( )
A.加速度描述了物體速度變化的多少
B.物體的加速度很大,速度變化卻很小是可能的
C.物體的速度在增加,加速度卻在減小是不可能的
D.當(dāng)加速度與速度方向相同,且加速度又在減小時(shí),物體做減速運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
物體從O點(diǎn)開(kāi)始做自由落體運(yùn)動(dòng),先后經(jīng)過(guò)O點(diǎn)正下方A、B兩點(diǎn),此過(guò)程中,從O運(yùn)動(dòng)到B所用時(shí)間t1=3s,從A到B所用時(shí)間t2=1s,則A、B間的距離是( )
A.25m B.5m C.45m D.20m
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖2所示,有三個(gè)電阻,已知R1∶R2∶R3=1∶3∶6,則電路工作時(shí),電壓U1∶U2為( 。
A.1∶6 B.1∶9 C.1∶3 D.1∶2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,一同學(xué)沿一直線行走,現(xiàn)用頻閃照相記錄了他行走中9個(gè)位置的圖片,觀察圖片,能比較正確地反映該同學(xué)運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間圖象的是( )
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