2．“探究求合力的方法”實驗裝置如圖甲所示，用所學的知識分析以下問題：
（1）期中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示，F(xiàn)與F′中方向一定沿AO方向的是F′．
（2）本實驗采用的科學方法是D．
A．理想實驗法  B．建立物理模型法 
C．控制變量法  D．等效替代法．

分析 明確實驗原理，了解實驗誤差的存在，知道該實驗中“理論值”和“實驗值”的區(qū)別

解答 解：（1）F是通過作圖的方法得到合力的理論值，而F′是通過一個彈簧稱沿AO方向拉橡皮條，使橡皮條伸長到O點，使得一個彈簧稱的拉力與兩個彈簧稱的拉力效果相同，測量出的合力．故方向一定沿AO方向的是F′，由于誤差的存在F和F′方向并不在重合；
（2）合力與分力是等效替代的關系，所以本實驗采用的等效替代法，故D正確．
故選：D
故答案為：（1）F′；（2）D

點評 本實驗采用的是“等效替代”的方法，即一個合力與幾個分力共同作用的效果相同，可以互相替代，明確“理論值”和“實驗值”的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．在做“測電池組的電動勢E（約3V）和內(nèi)電阻r”的實驗時，其中部分實驗器材參數(shù)如下：電壓表（量程3V ），電流表（量程0.6A ），定值電阻R0 （阻值為3Ω ），滑動變阻器R（阻值約30Ω）．

（1）某同學設計的電路圖如圖甲所示．請你按圖甲電路圖在圖乙上用線條代表導線完成事務連接．
（2）在電路連接正確的情況下，該同學閉合開關時發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表沒有示數(shù)，反復檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接完好，估計是某一元件短路，因此他拿來多用電表檢查故障．其操作過程如下：
①斷開電源開關S．
②將多用表選擇開關置于×1Ω檔，調零后，紅黑表筆分別接R兩端，讀數(shù)為30Ω．
③將多用表選擇開關置于×100Ω檔，調零后，將紅黑表筆分別接電壓表兩端，發(fā)現(xiàn)指針讀數(shù)如圖丙所示，則所測阻值為3000Ω，然后又將兩表筆接電流表兩端，發(fā)現(xiàn)指針位置幾乎不變．
由以上操作可知判斷發(fā)生斷路故障的元件是電流表（填元件名稱）．
（3）在更換規(guī)格相同的元件后，他改變滑動變阻器的阻值，測出了6組對應的數(shù)據(jù)并在圖象上描點如圖丁所示，請繼續(xù)完成圖象，根據(jù)所作圖象可得該電池組的電動勢E=3.00V．內(nèi)阻r=0.57Ω．（小數(shù)點后保留兩位數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，一個金屬小球靜止在光滑斜面上，球上有兩根細繩A、B懸于水平天花板，B繩處于豎直位置，則下列說法正確的是（　　）
A．金屬小球一定受到2個力的作用
B．金屬小球一定受到3個力的作用
C．金屬小球一定受到4個力的作用
D．金屬小球可能受到3個力也可能受4個力作用

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．磁通量可以形象地理解為“穿過磁場中某一面積的磁感線條數(shù)”．在如圖所示磁場中，將某一面積為S且垂直于紙面的線圈從左向右平行移動，依次經(jīng)過甲、乙、丙三個位置時，穿過該線圈的磁通量分別為φ1、φ2、φ3，則下列說法正確的是（　�。�
A．φ1=φ2=φ3B．φ1＞φ2=φ3
C．此過程線圈中有感應電流產(chǎn)生D．此過程線圈中無感應電流產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，在點電荷Q形成的電場中有一點P，現(xiàn)在該點放置一試探點電荷，其電荷量q=1.6×10-10C；P點與點電荷Q之間的距離r=0.3m，試探電荷受到的電場力大小為8.0×10-5N．已知靜電力常量k=9.0×109N•m2/C2．求
（1）點電荷Q在P處產(chǎn)生的電場強度大�。�
（2）點電荷Q的電荷量；
（3）若將P點的試探電荷拿走，則P點的電場強度如何變化？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．汽車的重力為（　�。�
A．3×102NB．3×103NC．3×104ND．3×105N

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列關于功率的說法中正確的是（　�。�
A．功率越大，做功越快B．瞬時功率始終大于平均功率
C．實際功率一定等于額定功率D．功率越大，做功越多

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．某同學做“探究求合力的方法”的實驗裝置如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，0為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖．

（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′
（2）實驗時，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點．在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，以表示F1、F2的線段為鄰邊作平行四邊形，找出對角線F；
E．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論上述步驟中：有重要遺漏的步驟的序號是C和E．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

8．某同學為了測定木塊與小車之間的動摩擦因數(shù)，設計了如下實驗：
①用彈簧秤測量帶凹槽的木塊重力，記為FN1；
②將力傳感器A固定在水平桌面上，測力端通過輕質水平細繩與木塊相連木塊放在較長的平板小車上．水平輕質細繩跨過定滑輪，一端連接小車，另一端系沙桶，不斷地緩慢向沙桶里倒入細紗，直到小車運動起來，待傳感器示數(shù)穩(wěn)定后，記錄此時數(shù)據(jù)F1；
③向凹槽中依次添加重力為0.5N的砝碼，改變木塊與小車之間的壓力FN，重復操作②，數(shù)據(jù)記錄如表：
壓力FN1FN2FN3FN4FN5FN6FN7FN8
FN/N1.502.002.503.003.504.004.505.00
傳感器數(shù)據(jù)F1F2F3F4F5F6F7F8
F/N0.590.830.991.221.421.611.792.01
試完成：
（1）在實驗過程中，是否要求長木板必須做勻速直線運動？否（填“是”或“否”）
（2）為了充分利用測量數(shù)據(jù)，該同學將所測得的數(shù)值按如下方法逐一求差，分別計算出了三個差值：△f1=F5-F1=0.83N，：△f2=F6-F2=0.78N，：△f3=F7-F3=0.80N，請你給出第四個差值：△f4=F8-F4=0.79N．
（3）根據(jù)以上差值，可以求出每增加0.50N砝碼時摩擦力增加：△f，△f用：△f1，△f2，△f3，△f4，表示的式子為：△f=$\frac{△{f}_{1}+△{f}_{2}+△{f}_{3}+△{f}_{4}}{4×4}$，代入數(shù)據(jù)得：△f=0.2N
（4）木塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.4．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案