5．如圖中的平行直線表示一簇垂直于紙面的等勢(shì)面．一個(gè)電量為-5.0×10-8 C的粒子，沿圖中曲線從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，則下列說法正確的是（　�。�
A．電場(chǎng)力做正功
B．粒子在B點(diǎn)的電勢(shì)能一定小于在A點(diǎn)的電勢(shì)能
C．粒子在B點(diǎn)的速度一定大于在A點(diǎn)的速度
D．粒子在A點(diǎn)和B點(diǎn)的速度大小一定相等

分析 電場(chǎng)力做功公式WAB=qUAB，UAB是A、B間的電勢(shì)差，由圖求出UAB，即可求得電場(chǎng)力做功，根據(jù)電場(chǎng)力做功正負(fù)分析電勢(shì)能的變化和速度的變化．

解答 解：AB、由圖得：A、B間的電勢(shì)差UAB=-20V-（-10V）=-10V，粒子從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，電場(chǎng)力做的功 WAB=qUAB=-5.0×10-8C×（-10）J=5.0×10-7J．可見，電場(chǎng)力做正功，則粒子的電勢(shì)能減小，因此，粒子在B點(diǎn)的電勢(shì)能一定小于在A點(diǎn)的電勢(shì)能，故AB正確．
CD、根據(jù)電場(chǎng)線與等勢(shì)面垂直，且由高電勢(shì)指向低電勢(shì)，可知電場(chǎng)線方向豎直向下，粒子受到的電場(chǎng)力豎直向上，由于粒子的軌跡向下彎曲，合力向下，則知重力大于電場(chǎng)力，粒子從A運(yùn)動(dòng)到B，合力做負(fù)功，速度應(yīng)減小，則粒子在B點(diǎn)的速度一定小于在A點(diǎn)的速度．故CD錯(cuò)誤．
故選：AB

點(diǎn)評(píng) 電場(chǎng)力做功WAB=qUAB，適用于任何電場(chǎng)，計(jì)算時(shí)各量要代入符號(hào)運(yùn)算．電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系類似于重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．轟炸機(jī)在高空中水平勻速飛行，每隔相等時(shí)間投下一枚炸彈．下列說法正確的是（　　）
A．炸彈在空中排成一條豎直線，落地點(diǎn)是等間距的
B．炸彈在空中排成一條拋物線，落地點(diǎn)是等間距的
C．炸彈在空中排成一條豎直線，而且在豎直方向是等間距的
D．炸彈在空中排成一條拋物線，它們的水平距離是等間距的

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．甲乙兩人以相同的速度向西運(yùn)動(dòng)，則下列說法正確的是（　　）
A．以甲為參照物，乙是運(yùn)動(dòng)的B．以地為參照物，甲是運(yùn)動(dòng)的
C．以房子為參照物，甲是運(yùn)動(dòng)的D．以房子為參照物，甲是靜止的

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．小葉同學(xué)利用圖甲裝置來探究加速度與力、質(zhì)量之間的定性關(guān)系．

（1）他安裝儀器后，準(zhǔn)備開始測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)的狀態(tài)如圖甲所示，從圖片上看，你覺得他在開始正確測(cè)量前必須得修正哪幾個(gè)方面的問題？（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）
①長(zhǎng)木板的右端沒被墊高，說明沒有平衡摩擦力
②細(xì)線沒套在定滑輪的輪槽上，以致拉線未能與板面平行
（2）修正后，小葉同學(xué)就開始實(shí)驗(yàn)測(cè)量，他所接的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源檔位如圖乙所示，則他所選的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是電磁（填“電火花”或“電磁”）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器．
（3）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率f=50Hz．，圖丙是小葉同學(xué)在正確操作下獲得的一條紙帶，其中A、B、C、D、E每?jī)牲c(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒有標(biāo)出．寫出用s1、s3以及f來表示小車加速度的計(jì)算式：a=$\frac{{（s}_{4}+{s}_{3}-{s}_{2}-{s}_{1}）{f}^{2}}{100}$．根據(jù)紙帶所提供的數(shù)據(jù)，算得小車的加速度a大小為0.60m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（4）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測(cè)量，根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線（如圖丁所示），此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C
A．小車與軌道之間存在摩擦      B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大        D．所用小車的質(zhì)量太大．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．把電荷從電場(chǎng)中的M點(diǎn)移到N點(diǎn)，電場(chǎng)力做功為零，則下列說法中正確的是（　　）
A．M、N兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)一定為零B．M、N兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)一定相等
C．M、N兩點(diǎn)間的電勢(shì)差一定為零D．M、N兩點(diǎn)一定在同一電場(chǎng)線上

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)用如圖所示的裝置來測(cè)量桌面光滑與粗糙兩種情況下的輕質(zhì)彈簧彈性勢(shì)能的大�。畬�(shí)驗(yàn)過程如下：

（1）如圖乙所示，用游標(biāo)卡尺測(cè)量出固定于滑塊上的遮光條的寬度d為10.15mm；
（2）將彈簧一端固定在水平桌面上，另一端與帶有遮光條的滑塊相連，在桌面上合適位置固定光電門，將光電門與數(shù)字計(jì)時(shí)器（圖中未畫出）連接；
（3）當(dāng)桌面光滑時(shí)，滑塊被處于壓縮狀態(tài)的彈簧彈射出去，若滑塊質(zhì)量為m，滑塊上的遮光條通過光電門所用的時(shí)間為t，則彈簧彈射滑塊的過程中釋放的彈性勢(shì)能為$\frac{m36ijkve^{2}}{2{t}^{2}}$ （用m、d、t表示）；
（4）當(dāng)桌面粗糙時(shí)，用滑塊把彈簧壓縮到某一位置，測(cè)量出滑塊到光電門的距離x0．釋放滑塊，測(cè)出滑塊上的遮光條通過光電門所用的時(shí)間t；再通過在滑塊上增減砝碼來改變滑塊的質(zhì)量m，重復(fù)操作，得出一系列滑塊質(zhì)量m與它通過光電門的時(shí)間t的值．根據(jù)這些數(shù)值，作出$\frac{1}{{t}^{2}}$-$\frac{1}{m}$圖象，如圖丙所示．已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間，由圖象可知，每次彈簧被壓縮時(shí)具有的彈性勢(shì)能大小是Ep=$\frac{b47ctceq^{2}}{2a}$，滑塊與水平桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{btd3cead^{2}}{2g{x}_{0}}$．（用a、b、d、x0、g表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，質(zhì)量m=1kg的長(zhǎng)木板A放在水平地面上，在木板的最右端放一質(zhì)量也為m=l kg的物塊B．木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.2，物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.1．現(xiàn)用一水平力F=9N作用在木板上，使木板由靜止開始勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過t1=1s，撤去拉力．最終物塊沒有滑離木板．設(shè)物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力．（g取10m/s2）求：
（1）撤去拉力時(shí)，木板的速度大小v1．
（2）木板的最小長(zhǎng)度L．
（3）物塊最終與木板右端的距離s．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)利用如圖裝置研究外力與加速度的關(guān)系．將力傳感器安裝在置于光滑水平軌道的小車上，通過細(xì)繩繞過光滑定滑輪懸掛鉤碼．開始實(shí)驗(yàn)后，依次按照如下步驟
操作：

①同時(shí)打開力傳感器和位移傳感器；②釋放小車；③關(guān)閉傳感器，根據(jù)F-t，v-t圖象記錄下繩子拉力F和小車加速度a．④重復(fù)上述步驟．
（1）利用上述器材和過程得到多組數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)作出a-F圖象，為一直線，則B
A．理論上直線斜率應(yīng)等于小車質(zhì)量
B．直線不過原點(diǎn)可能是因?yàn)檐壍罌]有調(diào)整到水平
C．如果小車受到來自水平軌道的恒定阻力，直線斜率會(huì)變小
D．若實(shí)驗(yàn)中鉤碼質(zhì)量較大，圖象可能會(huì)呈現(xiàn)一條曲線
（2）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，關(guān)閉力傳感器，改用鉤碼的重力當(dāng)作繩子拉力，從理論上分析，此時(shí)得到的a-F圖象與原來相比，圖線的斜率將C
A．不變      B．變大      C．變小．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量本班教室所在處的重力加速度．

（1）請(qǐng)完成以下主要實(shí)驗(yàn)步驟：按圖安裝實(shí)驗(yàn)器材并連接電源；豎直提起系有重物的紙帶，使重物緊靠（ 填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器下端；接通電源，釋放紙帶，使重物自由下落；關(guān)閉電源，取出紙帶；換新紙帶重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（2）從實(shí)驗(yàn)獲得的兩條紙帶，選取一條來計(jì)算重力加速度．已知所用電源周期T=0.02s．在紙帶上打出的點(diǎn)中，選出零點(diǎn)，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖2所示，A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)，僅能讀出其中3個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離：xA=36.5mm，xB=76.8mm，xD=169.1mm．
若無(wú)法再做實(shí)驗(yàn)，可由以上信息推知：
①xC=121.0mm
②打C點(diǎn)時(shí)物體的速度大小為2.31m/s（取3位有效數(shù)字）
③教室所在處的重力加速度大小為9.75m/s2（取3位有效數(shù)字）

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