電源電動(dòng)勢(shì)的大小反映的是（）

    A． 電源把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的本領(lǐng)大小

    B． 電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)的大小

    C． 電源單位時(shí)間內(nèi)傳送電荷量的多少

    D． 電流做功的快慢


考點(diǎn)：  電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻．

專題：  恒定電流專題．

分析：  電動(dòng)勢(shì)這樣定義的，在數(shù)值上等于非靜電力將1C的正電荷在電源的內(nèi)部從負(fù)極移到正極所做的功，做了多少功，就有多少其它形式的能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?/p>

解答：  解：電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于非靜電力將1C的正電荷在電源的內(nèi)部從負(fù)極移到正極所做的功，做了多少功，就有多少其它形式的能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽噪妱?dòng)勢(shì)的大小反映電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)的大�。畣挝粫r(shí)間內(nèi)流過(guò)的電荷量表示電流，做功的快慢表示功率．所以A、C、D錯(cuò)誤，B正確．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：  解決本題的關(guān)鍵是理解電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于非靜電力將1C的正電荷在電源的內(nèi)部從負(fù)極移到正極所做的功，做了多少功，就有多少其它形式的能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?/p>


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列描述中符合物理學(xué)史的是（　�。�

　  A． 開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三定律，從而提出了日心說(shuō)

　  B． 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律并測(cè)定出引力常量G

　  C． 法拉第在實(shí)驗(yàn)中觀察到，在通有恒定電流的靜止導(dǎo)線附近的固定導(dǎo)線圈中，會(huì)出現(xiàn)感應(yīng)電流

　  D． 楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出，感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是一交變電流的i﹣t圖象，則該交變電流的有效值為（）

    A．             4A B．             2A               C． A   D． A

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩物體都做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其質(zhì)量之比為1：2，轉(zhuǎn)動(dòng)半徑之比為1：2，在相等時(shí)間里甲轉(zhuǎn)過(guò)60°，乙轉(zhuǎn)過(guò)45°，則它們所受外力的合力之比為（）

    A．             1：4                B． 2：3            C． 4：9 D． 9：16

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


河寬d=100m，水流速度υ1=3m/s，船在靜水中的速度是υ2=4m/s，求：

（1）欲使船渡河時(shí)間最短，船應(yīng)怎樣渡河？最短時(shí)間是多少？

（2）欲使船航行距離最短，船應(yīng)怎樣渡河？渡河時(shí)間多長(zhǎng)？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


將一帶電量為﹣q的檢驗(yàn)電荷從無(wú)限遠(yuǎn)處移到電場(chǎng)中的A點(diǎn)，該過(guò)程中電場(chǎng)力做功為W，則檢驗(yàn)電荷在A點(diǎn)的電勢(shì)能及電場(chǎng)中A點(diǎn)的電勢(shì)分別為（）

    A．             EP=﹣W，φA=       B． EP=W，φA=﹣    C． EP=W，φA=   D． EP=﹣W，φA=﹣

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的電路中，UAB=1V，R1=R2=R3=10Ω，那么，電壓表的示數(shù)為    V，電流表的示數(shù)為A．（電流表和電壓表均為理想電表）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在研究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲所示，把條形磁鐵插入或者拔出閉合線圈的過(guò)程，線圈的面積盡管沒(méi)有變化，但是線圈內(nèi)的磁場(chǎng)強(qiáng)弱發(fā)生了變化，此時(shí)閉合線圈中有感應(yīng)電流（填“有”或“無(wú)”）．繼續(xù)做如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)導(dǎo)體棒做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，盡管磁場(chǎng)的強(qiáng)弱沒(méi)有變化，但是閉合回路的面積發(fā)生了變化，此時(shí)回路中有感應(yīng)電流（填“有”或“無(wú)”）．因?yàn)椴还苁谴艌?chǎng)強(qiáng)弱發(fā)生變化，還是回路面積發(fā)生變化，都是穿過(guò)線圈所圍面積的磁通量發(fā)生了變化．這種觀察總結(jié)的方法是物理學(xué)中重要的研究方法，即歸納法．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，是直線電流、環(huán)形電流磁場(chǎng)的磁感線分布圖，其中電流方向與磁感線方向關(guān)系正確的是（）

    A．                       B．       C．     D．

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