10．下列表述正確的是（　　）
A．庫侖在發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律之前，首先找到了定量測定電荷量的方法
B．楞次發(fā)現(xiàn)了楞次定律，用于判定電流周圍的磁場方向
C．線線圈中磁通量變化得越快，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢越大
D．公式R=ρ$\frac{l}{S}$和B=$\frac{F}{IL}$均采用了比值定義法

分析 本題根據(jù)庫侖、楞次、奧斯特的物理學(xué)成就，以及法拉第電磁感應(yīng)定律和電阻、磁感應(yīng)強度的定義方法分析．

解答 解：A、庫侖在發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律，但并沒有找到了定量測定電荷量的方法，密立根最早通過油滴實驗，比較準(zhǔn)確的測定了電子的電量．故A錯誤．
B、楞次發(fā)現(xiàn)了楞次定律，用于判定感應(yīng)電流的方向，電流周圍的磁場方向由安培定則判斷，故B錯誤．
C、線線圈中磁通量變化得越快，磁通量變化率越大，根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律知線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢越大，故C正確．
D、公式R=ρ$\frac{l}{S}$告訴我們：R與L成正比，與S成反比，不符合比值定義法的特點，不是比值定義法．B=$\frac{F}{IL}$采用了比值定義法．故D錯誤．
故選：C

點評 對于著名物理學(xué)家、經(jīng)典實驗和重要學(xué)說要記牢，不能張冠李戴．要掌握比值定義法的共性：定義出來的新的物理量與參與定義的量無關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．畫出安培力或洛倫玆力的方向：

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，打點計時器所用電源頻率50Hz，當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊闹禐?.80m/s2，測得所用重物的質(zhì)量為m=1.00kg，（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
（1）甲、乙兩位學(xué)生分別用同一裝置打出兩條紙帶，量出各紙帶上第1、2兩點間的距離分別為0.19cm和0.25cm．可見其中肯定有一位學(xué)生在操作上有錯誤，錯誤操作是乙（填“甲”或“乙”） 
（2）若按實驗要求正確地選出紙帶進行測量，量得連續(xù)三點A、B、C到第一個點的距離如圖所示，那么：
①紙帶的左（填“左”或“右”）端與重物相；
②打點計時器打下計數(shù)點B時，物體的速度vB=0.98m/s；
（3）從起點O到打下計數(shù)點B的過程中重力勢能減少量是△Ep=0.49J，此過程中物體動能的增加量△Ek=0.48J；
（4）通過計算可知△Ep＞△Ek（填“＞”“=”或“＜”）這主要是因為在實驗的過程中存在阻力導(dǎo)致的；
（5）實驗的結(jié)論是實驗的結(jié)論是在誤差允許的范圍內(nèi)，機械能守恒．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．一個電子穿過某一空間而未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則（　　）
A．此空間一定不存在磁場
B．此空間一定不存在電場
C．此空間可能只有勻強磁場，方向與電子速度垂直
D．此空間可能同時有電場和磁場

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．我國“蛟龍?zhí)枴鄙顫撈髟谀炒螌嶒灂r，內(nèi)部顯示屏上顯示了從水面開始下潛到返回水面過程中的速度圖象，如圖所示．以下判斷正確的是（　�。�
A．6 min～8 min內(nèi)，深潛器的加速度最大
B．4 min～6 min內(nèi)，深潛器停在深度為60m處
C．3 min～4 min內(nèi)，潛水員處于超重狀態(tài)
D．6 min～10 min內(nèi)，深潛器的加速度不變

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．由原點O處的波源發(fā)出的一列簡諧波沿x軸正向傳播，在t=0時刻的波形曲線如圖所示．已知這列波的質(zhì)點P連續(xù)出現(xiàn)兩次波峰的時間間隔為0.4s，則（　　）
A．這列波的波長為5m
B．這列波的傳播速度為10m/s
C．當(dāng)t=0.7s時，質(zhì)點Q第一次到達波峰
D．質(zhì)點Q到達波峰時，質(zhì)點P恰好到達波谷

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．下列說法中，正確的說法是（　�。�
A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；楞次發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律
B．庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律：密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值；安培發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律
C．點電荷可以與質(zhì)點類比，都是理想化模型；電場力做功可以與重力做功類比，兩種力做功都與路徑無關(guān)；電場線可以與磁感線類比，都是用假想的曲線形象化地描繪“場”
D．1N/C=1V/m、1T=1N/（Am）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，質(zhì)量相等的物體A和物體B與地面的動摩擦因數(shù)相等，在恒力F的作用下，一起沿水平地面向右移動l，則下列說法錯誤的是（　　）
A．摩擦力對A做的功大于摩擦力對B做的功
B．A、B的動能增量相同
C．F對A做的功與F對B做的功相等
D．合外力對A做的功與合外力對B做的功相等

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．在演示光電效應(yīng)實驗中，原來不帶電的一塊鋅板與靈敏驗電器相連，用弧光燈照射鋅板時，驗電器的指針就張開一個角度，如圖所示，則（　�。�
A．驗電器的指針帶正電
B．驗電器的指針帶負(fù)電
C．增大光的強度，逸出的光電子的最大初動能不變
D．延長光照時間，逸出的光電子的最大初動能變大

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